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(共18张PPT)
第八单元 自主可控与安全
第30课 自主可控变强大
年 级：六年级 学 科：信息科技
演讲人姓名
第30课 学习目标
知道自主可控的含义。
知道自主可控对控制系统的意义。
通过案例分析，树立对国家科技发展的
责任感。
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第30课 课堂导入
问题情境
一些国家对我国高科技领域的打压和扼制，我国芯片产业发展因此受到一定的影响。你认为我们国家高科技要发展，最重要是自主还是依赖他国？
我看了一些新闻和资料，很受触动，我认为最核心的技术要掌握在自己手中。
大家以“国产芯片”“中国高科技企业”等关键词上网查阅资料。
学习活动
1 小组讨论核心技术的重要性
3 了解不能自主可控的风险
辩论：汽车系统的核心技术是否要
自主可控
第30课 学习活动
小组讨论驾驶汽车产生的数据
以及数据的自主可控
一、小组讨论核心技术的重要性
第30课 学习活动
1．以下电气设备系统，它们最核心的部件是什么？
（计算机、手机、汽车、高铁、飞机）
2．阅读2022 年 11 月 21 日人民网这则新闻中各界人士的观点，说说你的感受。
　（1）汽车核心技术正在逐步从动力系统技术转变为芯片技术。
　（2）芯片是汽车不可或缺的核心器件，单车平均用量依不同车型从几百颗至千余颗不等。
　（3）汽车芯片已经成为当下企业经营和未来转型发展的最大制约。
3．想一想：如果核心部件芯片自己不能研究开发和生产，要依赖他国，会有什么后果？
思考：
为什么核心技术不在自己国家手上，会引发国家安全？
一、小组讨论核心技术的重要性
第30课 学习活动
一、小组讨论核心技术的重要性
自主可控的含义
自主可控是指一个系统、技术或产品在设计、开发和运营过程中，能够实现自主掌控和自主决策，不受外部控制和干扰，并且具备保障数据安全性、可靠性和可用性的能力。
自主可控是一种国家安全和信息主权的保障，旨在确保国家不会因为技术的依赖而受到威胁，同时也是技术自主创新和自主发展的基础。自主可控可以有效保护国家的信息主权，确保国家的信息不受外部控制和侵犯。
第30课 学习活动
一、小组讨论核心技术的重要性
小组讨论：核心技术不能自主可控时，对一个国家带来什么样的危害？
例如：我国缺乏生产某些型号的芯片，导致芯片供应不足，有一段时间，我国相关产业的经济效益下滑；如果汽车核心部件受控于他国，那么人们开车过程中都可能不能保证安全。再例如，我国的航空母舰具备自主知识产权，因此是自主可控，保证了国家安全。
第30课 学习活动
我们产生危机感的同时，还要建立对我国在更多领域实现自主可控的信心。
可以降低技术依赖的风险，避免因为技术的依赖而受到威胁。
可以保护国家的关键信息基础设施，避免信息泄露和网络攻击等安全问题。
可以促进技术的自主创新和自主发展。
国家可以保障自主创新的条件，促进技术的升级和产业的发展。
可以实现技术的自主掌控和自主决策，提高技术的可控性和安全性。
第30课 学习活动
一、小组讨论核心技术的重要性
例如，我国的龙芯处理器已经成功实现自主可控，可以在国家安全、军事、政务等领域中发挥重要作用；我国自主可控的操作系统包括麒麟操作系统、龙芯操作系统等，可以保证国家关键信息基础设施的安全性和可靠性；我国正在积极发展自主可控的网络安全设备，如自主研发的防火墙、入侵检测等网络安全产品，可以有效地保护国家重要信息资产的安全。
案例分析：
第30课 学习活动
一、小组讨论核心技术的重要性
二、辩论：汽车系统的核心技术是否要自主可控
1. 每个小组成员划分为两个队伍：A队是中国汽车科研人员；B队是发达国家技术供应商。
2. A队观点：赞成要自主研究、开发、生产汽车最核心的部件。
3. B队观点：反对A队的观点，并要求A队按照自己的规则来购买自己的产品。
4. 双方开始辩论，说出自己的观点和理由。
第30课 学习活动
具体要求如下：
（1）要求双方至少陈述 2~3 条理由来支持自己的观点。
（2）双方要互相尊重，一方发言时，另一方要用心倾听。
第30课 学习活动
二、辩论：汽车系统的核心技术是否要自主可控
我们要坚决支持国家在核心技术上要做到自主可控。
三、了解不能自主可控的风险
如果系统的核心技术模块不能自主可控，会存在以下风险。
1．关键模块不被提供造成系统整体无法制造。
例如，如果某个关键模块是由国外公司提供的，而该公司停止供货，那么相关产业链上的企业将无法开展生产。
2．模块出现故障时，自己无法准确排查故障，更无法维修，要完全依赖对方，如果对方不讲诚信，整个系统就可能变成一堆废品。
思考：为什么核心技术不自主可控会让系统存在很大风险？
第30课 学习活动
如果系统的核心技术模块不能自主可控，会存在以下风险。
3．可能存在漏洞被攻击者利用。如果这些漏洞是由外部提供的模块所导致的，那么攻击者可能会针对这些漏洞进行有针对性的攻击，从而造成更加严重的后果。
例如，分析我国手机芯片遭遇断供的案例，让学生在真实事件中意识到风险的存在，再次增强危机感和责任感。
思考：为什么核心技术不自主可控会让系统存在很大风险？
第30课 学习活动
三、了解不能自主可控的风险
分析：系统所产生的的大量数据也要自主可控？
1．一个系统除了核心技术（硬件和软件）需要自主可控，而且使用系统所产生的大量数据也要自主可控。
例如：汽车行走在路上，会产生轨迹数据，如果数据被非法盗用，就会侵犯个人隐私。
2．系统数据的自主可控，首先是我们个人隐私数据应该得到保护，其次是从国家层面来说，大数据背后的隐私和机密要掌握在自己手中。
第30课 学习活动
四、小组讨论驾驶汽车产生的数据以及
数据的自主可控
1．从以下几个方面分析驾驶汽车会产生哪些数据。
（1）汽车产生的数据：_____________________________________。
（2）驾驶员数据：_________________________________________。
（3）交通数据：___________________________________________。
2．如果个人使用汽车的这些数据被不法分子利用，或者使用汽车产生的大数据被敌对势力利用，会有什么后果？
第30课 学习活动
四、小组讨论驾驶汽车产生的数据以及
数据的自主可控
1．自主可控是指一个系统、技术或产品在设计、开发和运营过程中，能够实现自主掌控和自主决策，不受外部控制和干扰，并且具备保障数据安全性、可靠性和可用性的能力。
2．核心技术和数据都要自主可控，这是国家安全的重要保障。
3．我们要努力学习，将来为国家的核心技术和数据的自主可控作贡献。
第30课 课堂总结
以“汽车芯片自主可控”“核心技术”“数据自主可控“等为关键词，上网搜索一些新闻事件，了解这几年我国在智能汽车研究开发领域所取得的成就。
第30课 拓展与提升信息科技教案
年级：六年级
课题：第30课 自主可控变强大
一、教学目标
知识与技能
理解“自主可控”的定义及其对国家科技发展的意义。
通过案例分析，认识核心技术自主可控的重要性与风险。
掌握数据自主可控的概念及其与国家安全的关系。
过程与方法
通过小组讨论和辩论活动，提升批判性思维与协作能力。
结合真实事件（如芯片断供案例），培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观
树立科技强国的责任感，增强对国家自主创新的信心。
二、教学重难点
重点：核心技术自主可控的定义、意义及案例分析。
难点：数据自主可控的深层逻辑及其对国家安全的实际影响。
三、教学准备
课件PPT（含芯片断供案例、汽车数据讨论表）。
辩论活动角色卡（A队：中国汽车科研人员；B队：发达国家技术供应商）。
网络资源链接（如“龙芯处理器”“麒麟操作系统”相关官方报道）。
四、教学过程
1. 课堂导入（10分钟）
问题情境：
我国芯片产业因外部技术封锁受到制约，引发学生思考：
讨论问题：
国家科技发展应依赖自主创新还是外部技术？
核心技术不受控会带来哪些风险？
2. 学习活动一：核心技术的重要性（20分钟）
任务1：小组讨论
分析不同设备的核心技术（如计算机、高铁、飞机）：
设备名称 核心部件 依赖他国技术的后果
汽车 芯片 供应链中断、安全漏洞
手机 操作系统 数据泄露、功能受限
任务2：案例分析
阅读“龙芯处理器”“麒麟操作系统”案例，讨论：
自主可控如何保障国家安全？
我国在哪些领域已实现技术突破？
3. 学习活动二：辩论赛（25分钟）
辩论主题：汽车系统的核心技术是否必须自主可控？
A队观点（支持自主可控）：
避免供应链中断风险。
防止技术漏洞威胁国家安全。
B队观点（反对自主可控）：
国际合作可降低成本。
依赖成熟技术更安全。
辩论要求：
每组陈述2-3条理由，结合案例（如芯片断供、高铁自主化）进行反驳。
4. 学习活动三：数据自主可控探究（15分钟）
任务：驾驶汽车数据分析
填写表格并讨论：
数据类型 潜在风险
汽车轨迹数据 隐私泄露、位置追踪
驾驶员行为数据 个人信息被非法利用
交通流量数据 国家机密暴露
讨论问题：
如何保障个人数据与国家数据的安全？
数据自主可控与核心技术自主可控的关系？
五、课堂总结（5分钟）
自主可控的核心：技术独立、数据安全、国家主权。
案例启示：龙芯处理器、麒麟系统是我国自主可控的典范。
责任号召：努力学习科技知识，为未来国家自主创新贡献力量。
六、作业布置
基础作业：
列举3个我国自主可控的技术案例，说明其意义。
拓展作业：
以“智能汽车数据安全”为主题，设计一份数据保护方案（200字）。
板书设计：
自主可控变强大
1. 定义：技术独立 + 数据安全
2. 意义：避免供应链风险、保障国家安全
3. 案例：龙芯芯片、麒麟系统
4. 数据风险：隐私泄露、国家机密暴露
教学反思：
通过辩论和案例分析，学生能深刻理解自主可控的重要性，但需注意引导部分学生对技术依赖与合作的辩证思考。可补充视频（如芯片制造流程）增强直观理解。

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