资源简介

课堂教学方案设计
教学主题 《100以内数的认识和加减法复习课》 教学类型 复习课
教学目标 1.整理复习100以内数的认识，进一步巩固数的组成、数位的意义、百数表、解决问题相关知识。 2.熟练掌握20以内的加减法和100以内两位数加、减一位数和整十数。 3.通过独立练习，培养学生独立自主完成作业的意识
教学重点 理解数位的意义。
教学难点 理解数位的意义。
学力基础 学生在新课学习、复习阶段已经巩固了100以内数的认识，能够说出数的组成，并理解数位的意义。 课时安排 1课时
教学方案设计 修改与完善
课时目标 整理复习100以内数的认识，进一步巩固数的组成、数位的意义、百数表、解决问题相关知识。熟练掌握20以内的加减法和100以内两位数加、减一位数和整十数。
教学准备 练习纸
教学内容与过程 一、复习旧知 二、基础练习 1.复习数位顺序表：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2.复习数的组成：32是由( )个十和( )个一组成的。 3.复习读数、写数：都从高位开始。 4.复习单数和双数。 三、提升练习 1.复习“多一些、少一些、多得多、少得多”：学生根据所给出物品猜价格，教师根据学生所出的价格来判断是多于实际价格还是少于实际价格，并用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”提醒学生，直到猜对为止。 2.复习百数表。 全课总结 1.师：同学们还有什么疑问吗？ 1.在复习旧知的部分可以增加一些趣味游戏，提高学生的学习积极性。 2.基础练习可以再有针对性一些，可以适当进行题组练习，重点复习学生的易错点，易错知识。 学生基本上都会说，只需要进行适当的复习即可，重在运用。
教学板书 设计 100以内数的认识和加减法 数的组成 百位 十位 个位 相同数位相加减
教学反思 课堂的趣味性要增加，单纯的复习课会显得有些枯燥，学生极易容易走神开小差。可以丰富复习的方式和类型。 采取“动静”结合的方式进行复习，有讲评也有练习。 题目要具有典型性和综合性。

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