资源简介

配套小学苏教版
期末复习
数据分类
本节课是复习课，通过本节课的学习，学生进一步理解和巩固数据分类的知识点，能进一步根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。经历简单数据统计和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。本节课采用合作探究的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生的探索精神，感受学习的乐趣。
1.能进一步根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。
2.经历简单数据统计和整理的过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
3.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
重点：能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类。
难点：能将数据进行统计和整理，并呈现分类的结果。
复习导图
师：同学们，本学期的学习已经接近尾声了，我们来复习一下关于数据分类的知识点，说一说你都学到了哪些知识？
学生讨论交流，然后自由说一说。
师：下面我们一起进入复习吧。
设计意图：通过复习学过的知识，调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。
知识梳理
活动一：分类整理
师：请你将这些卡片按颜色分类整理，并用自己喜欢的方法表示出来。
学生根据自己所学，自由说一说。
生1：可以用不同图形表示：
红色：○○○○○○ 6
黄色：△△△ 3
师：请你将这些卡片按形状分类整理，并用自己喜欢的方法表示出来。
生2：用相同的图形表示
长方形：○○ 2
正方形：○ 1
圆柱：○○○ 3
球：○○○ 3
师：通过这两组分类，你发现了什么？
生：分类的标准不同，分类的结果一般也不相同，但总数不变。
设计意图：引导学生能够根据标准进行分类，进一步体验分类结果在不同标准下的多样性。
巩固分类整理的知识。
活动二：分类统计数据
师：你见过下面的交通标志吗？分一分，并表示分类结果。
出示例题。
学生讨论交流，然后自由说一说。
生1：我画○来表示。
三角形：○○○○
圆：○○○○○
长方形：○○
正方形：○
生2：我画√表示。
三角形：√√√√
圆：√√√√√
长方形：√√
正方形：√
师：想一想，还有其他的方法吗？
生：还可以用表格。
师小结：可以用文字、图画表示分类的结果，用简单的表格记录分类整理的数据。
设计意图：引导学生回顾整理统计数据的有关知识，再次经历简单数据统计和整理的过程，能够用自己的方式呈现分类的结果，并能对数据进行统计。
综合练习
师：我们一起来检验一下学习效果吧!
1.把衣服放在两个衣柜里，可以怎样放？分一分，并表示分类结果。
2.同学们最喜欢的玩具情况如下。
把统计结果填在表中。
3.用你喜欢的方法分一分，并表示分类结果。
设计意图：引导学生能够在练习的过程中巩固知识，进一步理解和巩固数据分类的知识，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
效果评价：根据不同难度的题挑选不同的学生作答，及时了解不同层次学生的学习情况，收集本节课学生知识的掌握情况。
拓展练习
1.下面是某商场部分楼层店铺分布表。
爸爸要买一套运动服，应该去（ ）楼；小宇要和妈妈去看电影，应该去（ ）楼。
2.小丽去动物园用画“√”字的方法统计了几种动物的数量，但她忘记写动物名称了。请根据提示填表。
提示：
（1）孔雀比老虎多3只；
（2）狮子比豹子少2只。
设计意图：本环节考察的是对本节课的知识的灵活运用，锻炼学生的运算能力，发展数学思考。
课堂小结
师：通过本节课的学习你都学到了什么呢？
分类的标准不同，分类的结果会怎么样呢？
如何统计数据呢？
呈现分类结果的方式有哪些？
设计意图：通过提问了解学生是否掌握本节课的知识，帮助学生梳理知识，把握重难点。
效果评价：根据学生的回答给与鼓励，并为学生后续的学习提供方法指导。
课堂评价
师：今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言），再完成评价表。
设计意图：在自我评价、评价他人、交流分享的过程中，学会用欣赏的眼光看伙伴，用客观准确的眼光看自己，反思自己在课堂中的优势和不足。
课后实践
请你调查你们班同学最喜欢的体育项目，并记录调查结果。
设计意图：帮助学生提高学习兴趣，用数学的语言表达生活中的数学知识，感受数学与生活的联系。

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