资源简介

配套小学北师大版
第六单元 有趣的平面图形（一）
《动手做（二）》
《动手做（二）》是新北师大版一年级下册第六单元“有趣的平面图形”第三课时的内容，主要聚焦于七巧板展开教学。七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，它巧妙地将几何图形融入其中。通过让学生认识七巧板的组成，并进行拼摆活动，不仅能帮助学生进一步认识常见的平面图形，如三角形、正方形、平行四边形等，还能在拼摆过程中培养学生的空间观念和动手操作能力，为后续深入学习图形的相关知识奠定基础。同时，在小组合作拼摆和创编故事的过程中，也能培养学生的合作意识和创新思维，符合新课标中强调的综合性学习和实践能力培养的要求。
1.了解七巧板的组成，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2.能运用七巧板拼图，并清晰地描述出图案是由哪些图形拼成的，提升动手操作、语言表达以及空间想象能力。
3.在小组合作中，培养合作意识、创新思维和实践能力，共同完成拼摆任务和创编故事。
重点：知道七巧板的构成，包括图形的种类、数量以及相互之间的关系，了解平行四边形。
难点：能用七巧板拼图。
情景导入
师：同学们，请欣赏视频，你们能联想到我们学过的哪篇古诗呢？
生：《咏鹅》。
师：太棒了，请大家集体朗读一遍。
生：《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
师：看！我们的小朋友用图形也拼出了“咏鹅”中的场景，你看到了什么？
生1：有房子，有鱼，有鹅。
生2：太神奇了，我们也想拼一拼。
师：其实这些房子和小动物都是由七巧板拼成的。那我们今天就一起去利用七巧板去拼一拼吧。
设计意图：借助生动的动画视频和实际问题情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和游戏的欲望，从而自然地导入本节课的学习内容。
探究新知
活动一：认识七巧板
师：同学们，接下来请大家一起去阅读课本上的资料，了解七巧板的奥秘。
早在宋代，就有人发明了一种桌子，可以根据人数，把桌子拼成不同的形状。后来，这种桌子演变成一种十分巧妙、好玩的玩具，人们叫它“七巧板”。
师：下面请同学们拿出七巧板仔细观察，看一看，摸一摸，说一说七巧板是由哪些图形组成的呀？
小组任务要求：
请同学们拿出学具自己看一看，摸一摸；
小组交流，说一说七巧板是由哪些图形组成的；
小组代表发言，汇报交流。
汇报交流七巧板的构成：
生1：七巧板中1、2、4、6、7号图形都是三角形。
生2：七巧板中5号图形是正方形。
生3：七巧板中3号图形是平行四边形。
师：七巧板中有5个三角形，请同学们仔细观察这5个三角形，有没有完全一样的？
生1：1号和2号三角形是完全一样的。
生2：4号和6号三角形是完全一样的。
师小结：七巧板由3种图形组成的，其中有5个三角形。1号和2号图形、4号和6号图形是完全一样的。
设计意图：通过自主观察和小组交流，培养学生的自主探究能力和合作意识，让学生在实践中认识七巧板的组成，加深对平面图形的认识。
活动二：描一描，说一说
师：刚才我们初步认识了七巧板，下面让我们一起从七巧板中找出三块不同形状的板子，描一描，说一说你发现了图形的哪些特点？
学生自主操作，教师巡视，个别指导，操作完成集体交流。
生1：我选择5号描一描，它是正方形，方方正正的，有四条一样长的直直的边，有四个角。
生2：我选择7号描一描，它是三角形，有三条边、三个尖尖的角。
生3：我选择3号描一描，它是平行四边形，有四条直直的边，四个角，和长方形、正方形最主要区别是有两条边是倾斜的。
设计意图：通过让学生亲自动手描一描，培养他们的动手能力和自主探索精神，还能提高学生的语言表达和合作交流能力。同时，让学生自主描述图形的特点，加深对图形特征的理解。
活动三：拼一拼，说一说
师：同学们，下面就让我们一起去玩吧！从“咏鹅”图中找一个喜欢的图案，利用手中的七巧板拼一拼，拼出这些图案，拼好后和同桌说一说，你拼的图案是由哪些图形组成的。
学生动手拼摆，同桌之间相互交流。之后，教师请几位学生上台展示自己拼好的图案，并说一说图案的组成。
生1：我选择的是鹅，用平行四边形和三角形拼在一起正好是鹅头，正方形和三角形一起拼成鹅的颈，3个三角形正好拼成了鹅的身体。
生2：我选择的是鱼，小鱼的头是三角形，是用两个大三角形拼成的，小鱼的身体是用两个小三角形和正方形拼成的，小鱼的尾巴是用三角形和平行四边形拼成的。
师：老师这里还有拼出来的一些图形，请同学们也拼一拼，想一想，拼出的图案像什么？说一说。
生1：第一幅是小鱼。
生2：第二幅是蜡烛。
生3：第三幅是小船。
生4：第四幅是小猫。
生5：第五幅是台灯。
生6：第六幅是鸭子。
师：同学们表述得真准确，你们的想象力很丰富。
设计意图：照样子通过拼摆熟悉的图案，进一步巩固学生对七巧板图形的认识，同时锻炼学生的动手操作能力、空间想象能力和语言表达能力。
活动四：编故事，摆一摆
师：同学们，七巧板可神奇啦，它能拼成各种各样有趣的东西。现在请大家和小组里的小伙伴一起，发挥你们的想象力，拼出一个有趣的图案，然后想一想这个图案像什么，咱们一起来编一个好玩的故事。
学生小组合作进行拼摆和创编故事。教师巡视，参与到小组活动中，给予适当的指导和启发。
各小组展示自己的拼摆成果，并分享创编的故事。其他小组的学生认真倾听，可以提出问题或给予评价。
生1：我想到了“乌鸦喝水”。
生2：乌鸦的头用一个三角形和一个正方形拼成。
生3：乌鸦的身体用两个大三角形拼成。
生4：乌鸦的脚用一个稍微小一点的三角形拼成。
生5：乌鸦的尾巴用一个小三角形和平行四边形拼成。
师：太棒了，太有趣了！还可以创编哪些故事呢？课后和小伙伴再一起创编其他的故事吧！
设计意图：通过小组合作的创意拼摆和故事创编，培养学生的创新思维、合作能力以及语言表达能力，同时让学生在交流中互相学习，拓展思维。
巩固练习
[教材习题]
师：我们一起来检验一下学习效果吧！
1.用七巧板中的三角形拼出两个更大的三角形。
2.与同伴讲一讲图中的故事，说一说图中的人物用到了哪些图形。
3.下面的图案说的是“守株待兔”的故事。请你拼一拼，讲一讲。
4.发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图案，并展示给同学。
【拓展演练】
1.用七巧板中的图形拼出一个正方形。
2.用七巧板中的图形拼出一个更大的三角形。
设计意图：引导学生能够在练习的过程中巩固知识，进一步巩固计算方法，明确20以内数的退位减法的计算方法和算理。
课堂小结
师：通过今天的学习你都有什么收获呢？
七巧板都是由哪些形状的图形组成的？
你能用七巧板拼出哪些有趣的图形？
平行四边形有什么特点？
师：今天你的表现怎样呢？你的好朋友表现怎样呢，我们来回顾一下。（学生自由发言），再完成评价表。
课后实践
综合实践：和爸爸妈妈一起利用七巧板创编故事，试着拼出故事中的情节，并和同桌分享创编的故事。
设计意图：帮助学生提高学习兴趣，用数学的语言表达生活中的数学知识，感受数学与生活的联系。

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