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第2.3课《组建小型网络》教学设计
课题 组建小型网络 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级
核心素养目标 信息意识：能认识到在组建网络时应用到的硬件以及步骤，能够敏锐感知无线局域网、IP地址、域名系统在现代数字化生活中的广泛应用。计算思维：能够分析无线局域网的组建流程，理解网络连接的逻辑关系，运用分解、抽象等思维方法，培养调试和优化思维。数字化学习与创新：自主探索无线局域网组建、IP地址及域名系统、虚拟局域网等知识，拓宽学习渠道，形成个性化的学习方法和策略。信息社会责任：明确在小型网络组建和使用过程中应遵守的法律法规和道德规范，积极传播正确的网络使用知识和安全理念。
教学重点 探究网络组建的IP地址和域名系统。
教学难点 认识局域网组建，运用学到的知识解决问题，增强网络的流畅性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.3课 组建小型网络观看视频。2、学习目标1.了解无线局域网的组建过程，掌握无线路由器的配置方法。2.认识IP地址及域名系统。3.尝试虚拟局域网的组建及测试。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：通过前面的学习，小智认识了常见的网络设备，了解了网络通信的基本流程。接下来，他准备动手实践，组建一个小型网络。小智了解到组建小型网络可以采用有线连接，也可以采用无线连接。目前，生活中应用最广泛的是无线局域网。那么，要如何组建小型无线局域网呢 小型无线局域网的组建，首先需要完成硬件连接，相关硬件设备包括调制解调器、无线路由器、台式计算机、笔记本电脑、网络电视、平板电脑、手机等(图2-3-1)。网络四要素：1.通信线路和通信设备；2.有独立功能的计算机；3.网络软件支持；4.实现数据通信与资源共享。一、马上行动请搜索相关资料，结合所学知识，识别图2-3-2中的各种设备，并绘制连线，完成硬件连接示意图。仅仅完成硬件设备连接还不能真正实现上网，接下来需要进行无线路由器的配置。IP地址的分类类型范围用途私有IP10.0.0.0~10.255.255.255
172.16.0.0~172.31.255.255
192.168.0.0~192.168.255.255局域网内使用，不直接连接互联网公网IP除私有 IP 外的地址直接连接互联网，全球唯一二、做中学1.查看无线路由器的底部标签，找到路由器出厂时设置的管理地址。打开浏览器，在地址栏中输入无线路由器的管理地址，进入“创建管理员密码”页面，按照提示完成密码设置，如图2-3-3 所示。2.如图2-3-4所示，进入“上网设置”页面，选择上网方式(一般包括宽带拨号上网、固定IP地址、自动获得IP地址三种)。（详见P38)3.如图2-3-5所示，进入“无线设置”页面，设置无线网络的名称和密码。4.如图 2-3-6所示，根据提示完成操作，无线路由器配置成功。小智顺利完成了硬件设备连接和无线路由器的配置，现在需要对网络中的计算机进行标识。在生活中,我们要给一个人打电话,需要拨通他的专属电话号码,网络中的通信也是如此。为了区别不同的计算机，需要给计算机指定一个联网专用号码，这个号码就是“IP地址”我们知道了计算机的IP地址后，就可以将数据包准确地传送到相应的计算机中。IPv4协议下的IP地址由32位二进制数组成，通常利用点分十进制表示法将32位二进制数分为四段，每段用小数点隔开，每段的取值范围为0~255。例如，图2-3-7中的10.24.97.253，第一段号码为网络地址，剩下的三段号码为主机地址。三、马上行动1.打开计算机中的“控制面板”,依次单击选择“网络和Internet--网络和共享中心WWVLAN 详细信息”，打开“网络连接详细信息”对话框，其中“IPv4地址”对应的信息就是本机的 IP 地址，如图2-3-8所示。对比同学的IP地址我发现了我们的IP地址相同，存在IP冲突的异常情况，导致网络连接异常，可能是因为手动设置 IP 时未正确规划，或路由器自动分配时出现 bug。由于互联网用户的不断增加，连入互联网的设备急剧增长，导致IPv4网络地址资源严重不足，难以满足信息社会的需求。2012年，IPv6正式投入使用，逐步取代IPv4。四、阅读IPv6简介IPv6 采用128位地址长度，几乎可以无限提供IP地址。它不仅能解决IPv4网络地址资源不足、多种设备接入互联网阻滞等问题，还具有更高的安全性。随着IPv6网络的规模化布置，我国在互联网领域的国际竞争力将显著提高，这不仅能提升我国在互联网领域的技术话语权，同时也能带来更快的数据传输速度、更安全的数据传输方式和更好的隐私保护。（详见P40-41）IPv6的优势IPv6具有更大的地址空间。IPv6使用更小的路由表。IPv6增加了增强的组播支持以及对流的控制，为服务质量控制提供了良好的网络平台。IPv6具有更高的安全性。IPv6加入了对自动配置的支持。五、做中学1.启动程序，选择相应的设备进行局网的组建，如图2-3-9所示。连接成功后，等到连接线上出现绿色箭头，说明已进入工作状态，如图2-3-10所示。2.设置IP地址：单击PC0，选择“Desktop”→“IP Confguration”，输入IPv4 Addres“192.168.1.1”，回车后自动出现 Subnet Mask（子网掩码）“255.255.255.0”，如图 2-3-11所示用同样的方式设置 PC1的IP地址为192.168.1.2。3.测试两台电脑是否互联：双击PC1，在“Deskrop”标签中选择“Command Prompt进行测试，如图2-3-12所示。在测试界面中输入“ping 192.168.1.1”，如果两台电脑互联那么会显示数据包的发送信息，如图2-3-13所示。随着互联网数据传输与通信技术的日新月异，我们的人际交往和日常交流越来越离不开网络。互联网数据传输与通信技术如同无形的桥梁,不仅极大地缩短了信息流通的物理距离更是打破了地域的隔阂，拉近不同人群间的沟通距离，让“地球村”成为触手可及的现实。六、单元巩固【查一查】调查你所在学校的校园网络中心，了解其中有多少台计算机是作为网络服务器使用的，它们的硬件性能如何，每台服务器分别提供了哪些服务。1、我所在的学校有50台计算机是作为网络服务器使用的。2、硬件性能为大内存（1TB+）、10GbE网卡。3、每台服务器分别提供了网络基础服务，如： IPv6骨干网、认证计费系统、安全防护；教学支持平台，如：云桌面系统、在线教育平台；管理运维系统，如：中台服务、站群管理。【想一想】TCP/IP协议分为几层？各层的功能和特点分別是什么？【做一做】如果你所在学校需要一个域名，请你帮忙查找国内有哪些申请域名的代理机构，梳理相关的申请步骤并测算费用：1、国内申请域名的代理机构有：阿里云（万网）、新网、西部数码等2、步骤：①查询与确认域名，②准备申请材料，③填写注册信息并支付，④实名认证与审核，⑤配置DNS解析。3、【试一试】小智在组建小型网络的过程中，遇到了下面的网络故障。生活中，你曾遇到过类似的网络故障吗？请尝试分析这些问题出现的可能原因，将结果填写在表 2-3-1中。七、学习评价五、课堂练习完成课件32—33页的课堂练习题。六、拓展延伸1、网络类型分类局域网：通常覆盖较小的区域，如一个建筑物或一个校园，通常采用有线方式连接。城域网：覆盖一个城市的范围，比局域网更大，但不如广域网广泛。广域网：可以跨越国家、洲际，甚至全球，如互联网。个人局域网：在个人工作区域内，将个人使用的电子设备通过无线技术连接起来的网络。2、传输介质分类有线网络：使用同轴电缆或双绞线作为传输介质的计算机网络。光纤网络：使用光导纤维作为传输介质，具有长距离传输和高传输率的特点。无线网络：使用电磁波作为载体传输数据，联网方式灵活方便。3、拓扑结构分类星型网络：各站点通过点到点的链路与中心站相连。环形网络：各站点通过通信介质连成一个封闭的环形。总线型网络：所有站点共享一条数据通道。 认识网络设备，了解网络通信的流程。进行马上行动。进行做中学进行马上行动完成阅读。进行做中学。完成单元巩固。完成学习评价。完成课堂练习。进行知识拓展。 初步引导学生认识网络设备，了解如何组建小型网络，引入本课所学。引导学生搜集相关网络组建的资料。引导学生边学边做，培养学生的动手能力，进一步地加深学生对知识的融会贯通。培养学生对知识的了解程度，加深学生的印象。通过阅读相关的知识，增加学生的知识储备。培养学生的动手操作能力，加强学生对知识的理解。引导学生回答相关问题，考察学生对本课知识内容的理解和掌握。通过对本科知识的评价。完成相关练习，考查学生对本科知识的掌握。进行知识拓展，拓宽学生的知识面。
课堂小结 组建小型网络1、进行新知引入2、认识各种网络设备3、讨论研究网络制作4、完成课堂练习5、进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 情景分析某小型办公室网络突然无法访问外网，部分主机能互访但无法获取IP地址： 列出可能的故障点（至少3个）。 写出排查步骤（使用 ping、ipconfig、tracert 等工具），并说明如何验证故障是否解决。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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