资源简介

2.5 玩玩在线交通小游戏——在线游戏
教学设计
一、课标内容
通过生活中的新兴媒体等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。合理安排数字设 备的使用时间，了解健康使用数字设备的重要性。
二、内容分析
本课的项目活动是玩一玩在线游戏。选用在线交通小游戏，开展教学活动。此项目活 动既可以让学生体验在线游戏的过程，掌握相关的上网技能，感知网络信息的多样性，体 验数字娱乐对人们娱乐生活的改变，激发学生对信息科技学习的兴趣；还可以让学生在游 戏中了解更多的交通安全知识，将习得的交通安全知识活学活用，增强安全意识。同时， 活动过程中也强调健康使用数字设备的重要性，让学生正确对待网络游戏。
三、学情分析
学生通过第 1 单元“走进我的数字生活”中的 4 个活动，对身边的数字设备有了一定 的了解，知道数字设备的基本操作，能用数字设备录入文字、声音、图片等信息，对网络 有了初步的认识，规范地使用数字设备的意识正在逐渐形成。学生对网络中有趣的信息充 满了好奇，对如何使用数字设备在网络中遨游充满了求知欲。本课基于此，选用在线交通 小游戏开展项目活动，让学生在游戏中了解更多的交通安全知识，将习得的交通安全知识 活学活用，增强学生的安全意识，同时也强调健康使用数字设备的重要性，让学生正确对 待网络游戏。
四、学习目标
1． 素养目标
使用数字设备体验在线游戏，引导学生正确对待在线游戏，不要沉迷网络游戏。
2． 项目目标
通过在线交通小游戏，认识并理解基本的交通信号和规则。
五、教学准备
1． 教师准备
计算机室、课件、微课、记录单、学生手册等教学素材。
2． 学生准备
掌握数字设备的基本操作方法，能用数字设备录入文字等信息。
六、重难点
1． 教学重点
使用数字工具，找到在线交通小游戏。
2． 教学难点
使用数字工具体验在线交通小游戏，感受网络对娱乐生活的改变，知道如何正确对待网络游戏。
七、设计思路
1． 教学整体思路
教师从学生生活中真实的需求出发，创设情境，引导学生分析问题，找出完成此项目的关键点：如何使用浏览器打开游戏的网页？学生在体验在线小游戏之后，交流自己的操作过程、游戏体验和知识的获得，进一步感受网络世界对娱乐生活的改变。本课活动以学生的尝试和体验为主，在学生主动探究和尝试的过程中，教师给学生提供活动支架，让学生在学习过程中，主动去发现问题、分析问题和解决问题。
2． 教学流程框架
本课活动首先需要教师创设一个真实的情境，确定项目目标，即玩一玩在线交通小游 戏。在实施活动前，引发学生思考问题，如玩过哪些网络游戏？用什么设备玩的？学生讨论后，知道本节课使用的数字工具是计算机上的浏览器。教师介绍相关知识，让学生知道 可以通过浏览器网址打开游戏网页。当完成以上学习准备后，学生可以从“打开网页”和 “玩游戏谈收获”两个环节实施项目，体验整个在线游戏的过程中，对在线游戏形成一个正确的认识。
七、学习活动设计
教学环节 学生学习 教师引导 设计意图
项目情境 提出问题 1.清晰第二单元在线学习共4课的学习知识点。 2.展示科创作品，检测红绿灯是否正常使用。 3.建立小组并挑选组长，明确各成员职责。 听一听李徽遇到的问题及他的爸爸给他的建议。想一想自己有没有类似的经历。如果你是李徽， 要如何做？ 进行交流，明确本节课的项目任务。 1.展示第二单元共4课的内容。 2.成立小组，明确职责后，统计票数。介绍项目背景，引发学生对这个项目的初步思考。 创设真实的情境，引导学 生思考，激发学生尝试和体验的兴趣。让他们在解决真实问题的过程中，感受在线 社会对学习与生活的影响。
项目准备 寻找方法 1.交流自己曾经的网络游戏体验，如用过哪些数字设备和数字工具，玩过哪些游戏，学会了哪些知识，等等。（4名学生参与） 2.思考：如何用电脑上的浏览器打开游戏的页面？认识浏览器和网址。 课堂生成：微信也可以打开网络游戏。 3.试一试，在浏览器中，输入网址，打开网页。（基础知识：复制、粘贴）完成任务的学生帮助同组的学生。（找1名学生演示） 1.出示记录单，引导他们回忆和交流，使他们初步了解网络游戏。 2.揭示本节课选用的方法。 3.指导学生找到浏览器，并 在浏览器中尝试输入不同的 网址，打开不同的网页。 通过交流网络游戏的类型 及需要用到的数字设备和数 字工具，让学生对网络游戏 有一个初步的认识。 初步了解浏览器和网址， 知道如何打开网页， 为后面 的项目实施做准备。
项目实施 体验感受 1.打开浏览器，在地址栏中输入网址，登录“中国 数字科技馆”网站。 观察网页，并说一说在网页中能看到哪些类型的信息。（2-3名学生回答） 2.移动鼠标，指向不同的信息， 说一说自己的发 现。当鼠标指针处于不同的状态时，点击鼠标，再说一说自己的发现。（填写记录单并展示） 3.结合学习手册阅读关于“导航栏”和“超链接”的知识，再尝试移动鼠标，点一点，看一看，在该网站中找到并 体验“职业小行家——交警”小游戏。 4.在网页中玩一玩游戏，看看自己能通过几个关卡，学会哪些交通知识。（填写记录单） 交流体会和收获。 1.说一说自己的游戏体会和最喜欢玩的关卡。 2.通过游戏，谈一谈学习到的交通安全知识。 1.指导学生打开页面，引导他们观察、思考并回答问题。 2.提供学习支架， 指导学生使用“导航栏”和“超链接”找到小游戏。 3.指导学生体验在线交通小游戏。 4.让他们边游戏、边思 考、边学习、边总结。 让学生大胆尝试，提出疑 问，教师适时给出相关的学习支架，引导学生独立完成 网络游戏的体验。 让学生尝试和发现问题， 学习“导航栏”和“超链接”的有关知识。 让学生体验 网络游戏， 感受在线社会对学 习与生 活的影响。
项目评价 分享收获 1.分享从浏览器的页面中找到游戏的过程；2. 分享自己掌握的技巧，对自己的项目完成情况给出评价。 3.从玩网络游戏的时长、玩网络游戏的类型等方面谈一谈应该如何正确对待网络游戏。（3名学生分享） 4.观看微课视频《正确对待在线游戏》。（1名学生总结） 引导学生思考和总结，让他们分享自己的操作体验及掌握的技巧，谈一谈正确对待网络游戏的重要性。 通过描述体验的过程，帮 助学生厘清思路，巩固知识，拓展延伸知识。通过分享，学生可以对知识和技能 做进一步的梳理和整合。 强调正确对待网络游戏的重要性。
项目总结 拓展探索 尝试浏览页面中其他类型的信息，并和同学交流分享。在教师的引导下，尝试其他的网络游戏，并将其推荐给同学。 总结本节课的体验和收获，填写活动评价表并得知自己小组获得的星数量。 引导学生进一步尝试和分享交流。 完成活动评价，对自己的学习情况进行反馈。 拓展延伸，引导学生勇于探究和尝试。 总结本课收获，积累方法。
实验拓展，知识提升
1 ．玩一玩“中国数字科技馆”其他在线小游戏，并记录学到的知识。
2 ．实地考察或角色扮演“城市交通指挥官”的活动，将游戏与现实结合。
【设计意图：将信息科技与游戏相结合，让学生在游戏中应用知识。】
八、实验评价
活动评价表：根据你对本节课的掌握程度，点亮☆。
评分项目 评价等级
能够选择合适的数字工具解决实际问题 ☆☆☆☆☆
能够找到在线游戏，掌握基本的游戏操作方法 ☆☆☆☆☆
能够分享玩游戏的体验，以及学到的交通规则 ☆☆☆☆☆
访问在线游戏时，保护个人隐私，不沉迷网络 ☆☆☆☆☆
这节课我点亮了 颗星。
九、实验教学反思
在小学信息科技课程中，利用在线交通小游戏进行教学是一种创新的教学方式，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式不仅能够让学生在游戏中学习信息科技的基础知识，还能培养他们的安全意识、问题解决能力和合作精神。虽然在线交通小游戏 在小学信息科技教学中存在一些难点，但通过合理的教学设计和有效的课堂管理，这些难点是可以被克服的。同时，这种教学方式对学生多方面能力的提升具有重要的促进作用。

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