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北师大版（2024）一年级上册 第三单元 整理与分类
一起来分类（第2课时） 教学设计
【学习目标】
1、能按不同的标准对物品进行分类，初步发展数据意识。
2、能结合自己的分类过程，用简单的数学语言描述分类的结果，体会分类在生活中的作用，初步发展应用意识。
3、初步形成多角度地思考问题的意识。
【学习重难点】
重点： 找到物体的不同属性，按照不同的标准对物体进行分类。
难点：感受不同的分类标准，分类的结果也不同。
【教学过程】
一、引入情境，引导观察
1、师：淘气在收拾玩具，他的拼图散了，怎么整理好呢？（出示课件）
生：可以分类整理，这样要找的时候更方便。
师：是啊，说得对，淘气也很同意你的想法。那该怎么分类呢？
二、动手操作，交流互动
2、师：请你先想一想你想按什么标准分类？再动手分一分。
学生独立完成。
师：分好了吗？跟你小组里的同学说一说，注意说清楚你的分类标准是什么？分的结果是怎样的？
师：哪个小组来介绍你们分的过程？（利用实物投影直观呈现）
生：我是按照颜色分的。把黄色的分为一类，蓝色的分为一类，绿色的分为一类。
生：我是按照形状分的。把三角形分为一类，把正方形分为一类，圆形分为一类。
师：哪个小组再来说一说你们小组的分类，这次老师用课件配合你。
学生汇报，教师课件配合。
师：帮助淘气整理了拼图，我们再来看看这要怎么分类呢？
师：请你先独立思考，完成后的同学可以跟小组里的同交流一下。交流时注意说清楚你分的标准和分的结果。
学生交流
师：哪个小组来汇报？
生：可以按照颜色来分，黄色的一类，绿色的一类。
也可以按照被吃掉多少来分，完整的是一类，一半的是一类，只剩果核的是一类。
师：通过这两次的分类活动，你有什么发现吗？
生：我发现按照不同的标准分类，分的结果通常也不同。
师：总结的非常准确。
三、课堂练习、灵活应用
课堂总结，整理收获
这节课你有哪些收获呢？
学生说得有理即可。
分类可是我们工作学习的好帮手，我们一定要好好运用它。

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