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中小学教育资源及组卷应用平台
第3课《讲述互联网的故事》教学设计
课题 讲述互联网的故事 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级上
核心素养目标 信息意识：通过案例分析与小组研讨，体会互联网对生活的影响，能辨别网络信息真伪，主动筛选权威资源，避免信息过载。计算思维：感受互联网的价值，制作数字科普手册第三篇章，掌握问题拆解方法，利用工具逻辑协作。数字化学习与创新：通过互联网工具或平台获取信息、沟通交流、小组协作，培养自主学习和合作学习的能力，设计数字化方案。信息社会责任：理解隐私保护，遵守网络道德，用互联网传递正能量。
教学重点 引导学生掌握互联网对学习、交流、购物、娱乐四大领域带来的新旧方式对比（如作业帮/B站替代图书馆/CD机），理解其深刻变革。帮助学生辩证分析线上媒体（传播快、互动强）与线下媒体（权威深、护视力）的优缺点，认识信息过载与谣言风险。指导学生运用官网优先、精准关键词搜索及识别可疑信息（如“免费送皮肤”）等方法科学获取和利用网络资源。
教学难点 将抖音算法机制（记录偏好、试探推送）及“信息茧房”等抽象概念转化为学生可理解的具体生活实例。帮助学生克服代际体验障碍，真切理解互联网普及前（如跑图书馆查资料、写信耗时）的非数字化生活困境。引导学生从“双闪车队”案例中深度剖析互联网连接资源、放大善意、组织行动所创造的社会价值内涵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本课要点《走进互联网》数字科普手册的前两个篇章已制作完成。未来，互联网上又会产生哪些新媒体、新社交、新资源？会对生活产生哪些影响？让我们一起制作最后一个篇章——互联网对生活的影响与价值。互联网对我们的学习和生活实在是太有帮助了！确实。让我们仔细想一想互联网给人们的学习和生活带来了哪些变化和影响呢？以前没有网络时怎么查资料？在互联网普及前，人们遇到难题只能去图书馆翻阅纸质书籍资料，或者询问老师长辈，过程非常耗时费力，不像现在用作业帮拍照就能立刻得到解析。永不闭馆的知识仓库曾经购买一本稀缺教辅书，常需跑遍全市书店仍可能失望而归。现在，通过淘宝或当当网输入书名，不仅能轻松比价下单，还能享受次日送达服务，海量书籍尽在指尖，资源获取再无地域限制。播放视频《互联网给我们的生活带来了什么影响？》。 研究未来可能出现的新媒体形式（如虚拟现实、增强现实），并预测其对生活的影响。学生对比互联网普及前后的信息获取方式，制作图表展示差异。邀请长辈分享过去没有互联网时查找资料的经历，学生进行总结并交流。观看视频。 引导学生思考技术进步对媒体的发展及其潜在影响。通过收集对比让学生了解互联网在信息获取上的便利性和高效性。通过代际交流，帮助学生理解互联网带来的便利。了解互联网对生活的影响。
讲授新课 新知讲解：一、写一写请你思考以下几方面的关于互联网的应用，再通过搜索、询问及有证据的推测，了解互联网普及前的情形。分析互联网普及前后，中学生的学习和生活方式有哪些差异，填写下表。对比维度互联网普及前 (2000年前)互联网普及后 (2010年后)学习途径1. 纸质教材+课堂笔记为主
2. 查资料需去图书馆
3. 课外辅导依赖线下补习班1. 电子教材+在线笔记（如石墨文档）
2. 百度/作业帮秒搜难题解析
3. 哔哩哔哩看免费课程+腾讯课堂直播课远程交流1. 固定电话约定时间通话
2. 手写信件（耗时3-7天）
3. 班级事务靠线下通知1. 微信/QQ实时群聊（班级群）
2. 钉钉已读通知功能
3. 共享文档协作（如收集信息）购物方式1. 实体店现金购买文具/书籍
2. 教辅书选择受书店库存限制
3. 二手书交易依赖校园跳蚤市场1. 淘宝/拼多多网购教辅书（比价功能）
2. 当当网次日达教材
3. 闲鱼APP买卖二手学习资料课外娱乐1. 电视固定时段动画片
2. 随身听/CD机听音乐
3. 户外游戏（跳皮筋、打沙包）1. 腾讯视频/爱奇艺随时追番
2. 网易云音乐定制歌单
3. 《王者荣耀》手游社交对战二、探索互联网的影响互联网的出现，催生了很多新的媒体、资源和社交方式，改变和影响着人们的生活。一起来讨论吧!让我们一起看看它具体改变了大家学习、玩耍、买东西的哪些方方面面。三、互联网改变的生活新媒体、新社交、新资源现在网上有很多好玩又好用的软件，像抖音、快手（短视频）、微信视频号（直播）、微博（看新闻）、微信、QQ（聊天）这些，它们让消息传得又快又远，交朋友、聊天也更方便了。如果你学到了有趣的知识，或者发现了好玩的内容，想马上分享给你的同学或朋友，你会选择上面提到的哪一类软件呢？四、写一写你在使用互联网交流、分享信息时，使用了哪些新媒体、新社交方式？线上的社交媒体和线下媒体相比，有哪些优缺点？讨论后填写下表。优点缺点线上1. 秒速传播：消息1秒传千人（微信转发）2. 海量资源：B站学习视频超8000万条3. 强互动性：弹幕评论即时互动4. 免费便捷：手机随时发布内容1. 信息过载：日均接收100+条无用信息（2023网信办报告）2. 真假难辨：超30%谣言源自社交媒体（央视调查）3. 沉迷风险：青少年日均刷短视频98分钟（《青少年网络行为报告》）线下1. 信息权威：央视新闻可信度92%（2022年鉴）2. 深度阅读：纸质书专注时长是手机的3倍（北师大实验）3. 保护视力：无蓝光伤害1. 更新滞后：报纸新闻延迟6-24小时2. 单向传播：读者反馈渠道少3. 成本高昂：印1万份校报需2000元（印刷厂报价）五、议一议互联网存储着海量的信息和资源，如何科学合理地获取和利用呢？这些资源会给我们的学习和生活带来什么影响？科学获取资源的方法：官网优先：查资料先找政府、学校、大公司的官方网站（如国家中小学智慧教育平台），信息最准！关键词搜索：用简短明确的关键词（如“初中物理电路图”）在百度/搜狗搜索，快速锁定有用信息。辨别真伪：看到奇怪的消息（如“免费送皮肤”），先问老师或爸妈，不乱点链接！资源对学习生活的影响：学习更高效：作业难题用作业帮拍照搜题，秒出解析；B站免费课程随时补弱项。生活超便利：饿了么点餐、高德查公交、微信支付买东西...手机搞定一切！眼界变开阔：通过短视频看世界奇观，和外国网友聊天，知识面大大拓宽六、能量加油站聪明获取网络资源的小妙招认准官方网站查资料！ 政府、学校、正规机构的官网信息最准确权威。用好官方学习平台！ 国家或大公司办的学习网站和APP里有超多优质学习资源。请教专家要在安全前提下！ 可以在老师帮助下，通过正规平台向真专家提问。善用身边的电脑手机查信息！ 学校、家里、图书馆的设备都能帮你快速找到资料。七、互联网的中国故事手机上网超方便！现在大家主要用手机上网啦！这要感谢快速的4G、5G网络。手机比电脑更小巧，随时随地都能刷新闻、看视频、和朋友聊天，上网变得超级方便！中国互联网公司很强大！中国上网人数全球最多！我们熟悉的很多中国互联网公司（比如做微信、淘宝的那些公司）发展得又快又好，有些都排进世界前十名了。这么多人用网，加上技术不断创新，互联网成了推动咱们国家发展的一股重要力量。“互联网+”让生活更智能！“互联网+” 简单说，就是把互联网技术（像大数据、云计算、物联网）用到各行各业。比如工厂用网络控制机器造东西（智能制造），看病可以用手机预约（智慧医疗），买东西刷脸付钱（智慧购物）。它正帮助中国从“制造大国”变成“智造强国”，建设更先进的“数字中国”。八、议一议手机让生活更方便了，但有没有什么东西反而‘消失’了？手写贺卡/相册翻看：生日祝福从「收藏泛黄贺卡」变为「微信消息刷屏」，实物情感载体被数字信息替代。定点守候动画片：过去「掐表蹲守电视」的兴奋 vs 现在「视频APP随时点播」，确定性取代了未知惊喜。面对面故事分享：返校「争先恐后聊见闻」 vs 日常「朋友圈点赞即沟通」，即时更新削弱了倾诉欲。迷路偶遇新风景：跟爸妈旅游「走错路发现秘密景点」 vs 高德导航「精准直达目的地」，意外惊喜减少。九、“双闪车队”暴雨困住八万人！2012年夏天，北京下了一场特大暴雨！机场航班大面积取消，地铁公交停了，出租车也打不到，近八万人被困在首都机场，回不了家。一条微博，爱心召唤！王璐阿姨在网上看到机场有上万人被困的消息后，马上在微博上发帖求助：“有人愿意开私家车免费去机场接人吗？” 这条简单的求助信息像接力赛一样被大家飞速传递，短短1个小时就被转发了超过1万次！“双闪”车队，雨夜救援！很快，二十多辆打着双闪灯（危险报警闪光灯）的私家车在约定地点集合。消息传开，车队迅速壮大到一百多辆！从深夜到天亮，这些素不相识的司机们，冒着暴雨，开着双闪灯，把五百多名陌生乘客从机场安全送回了北京城的各个地方。互联网点亮互助之光！闪烁的“双闪灯”，不仅是车灯，更是志愿者们爱心的光芒！这个故事告诉我们，互联网和社交媒体（像微博、微信） 能把好心人快速连接起来，创造出温暖人心的互助新方式。十、议一议通过“互联网的中国故事”和“双闪车队”案例，与小组同学讨论互联网产生了哪些方面的价值。“双闪车队”的故事生动地告诉我们，互联网（尤其是社交媒体）的价值在于它像一座超级桥梁和超级扩音器。它能瞬间连接无数陌生人，高效匹配需求和资源，放大人们的善意，便捷地组织集体行动，最终汇聚成一股强大的力量去解决困难、传递温暖。它改变了我们帮助他人和被帮助的方式，让社会互助变得更加及时、广泛和充满可能性。十一、设计通过对问题的探索，我们学习了互联网新媒体、新社交、新资源对生活的影响与价值。请你结合自己的理解，设计数字科普手册第三篇章的内容。新媒体改变传播：我用 抖音拍科普短视频（新媒体创作），体验了信息光速扩散的特征新社交连接你我：我用 班级群共享文档（新社交协作），体验了互助零距离响应的特征新资源赋能学习：我用 B站搜物理实验课（新资源获取），体验了知识永不打烊的补充你的经历：我用______做______（新媒体/新社交/新资源），体验了互联网______的特征（如：快/暖/强）十二、实践请你和小组同学动手实践，制作完成《走进互联网》数字科普手册第三篇章——互联网对生活的影响与价值，完成《走进互联网》数字科普手册。连接改变世界案例：北京暴雨中，一条微博召集上百辆“双闪车”，一夜救援500+人！启示：互联网让帮助他人的力量瞬间汇聚！学习新方式过去 → 现在你的行动跑图书馆 → 作业帮秒搜题 搜资料用精准关键词（如“凸透镜成像实验”）线下补课 → B站免费课资源认准官网（如国家中小学平台）动手小任务发起互助：用班级群+共享文档收集学习问题→直播解答建知识库：B站收藏好课+闲鱼循环二手书思考没有班级群，组织全班活动要多花几天？你能用哪些APP快速召集志愿者帮助社区？十三、单元作品展示与交流1.以小组或个人为单位，对本单元《走进互联网》数字科普手册作品进行展示。内容聚焦场景对比剧：演小品展示"2000年查资料跑断腿 vs 2025年作业帮秒搜题"功能可视化：用手机投屏实时演示手册中的工具（如共享文档收集问题/B站搜课）故事采访集：播放自拍短视频《爸妈的童年没有网》（对比两代人学习方式）形式创新形式举个栗子 所需工具动态手册用Canva做可点击手册平板+投影仪跨屏互动扫码参与"互联网利弊"投票腾讯问卷+大屏幕手工道具制作"双闪车灯"纸板模型卡纸+LED小灯2.填写作品评价表，对本单元完成的作品进行评价。十四、单元内容小结与概念图本单元，我们走进互联网的世界，了解了互联网的诞生及演化，探秘了互联网的应用及特征，分析了互联网对生活的影响与价值，制作了互联网数字科普手册，宣传展示了互联网领先科技。请回顾本单元所学内容，将单元知识概念图补充完成。十五、实践项目项目内容：“走进互联网”科普手抄报。项目说明：为更好地宣传科技成果，学校想在宣传栏张贴“走进互联网’科普手抄报。请你设计并制作“走进互联网”科普手抄报，以数字科普手册为基础，深入探索，获取更多的有关互联网的知识。手抄报为A4纸大小要求内容丰富，页面布局清晰美观，体现出创意和科技风格。十六、拓展延伸智能推荐算法：为什么抖音懂你？你在抖音的每一步都被记录点赞收藏暴露偏好：你每次点赞、收藏或完整观看的视频，算法会直接标记为“明确喜欢”。停留时长暗藏兴趣：即使不点赞，长时间停留或重复观看某个视频，也会被识别为潜在兴趣信号。找到和你相似的人与内容谁和你兴趣相投？：算法发现和你喜好高度重合的用户群，将他们喜欢的新内容推荐给你（例如：爱猫人士互推萌宠视频）。标签背后的秘密：通过视频标签（如#科幻电影）、画面元素（太空飞船）、BGM风格，自动关联同类内容推送给你。越用越懂你的“AI管家”实时反馈优化：如果你快速滑过某类视频，算法会立即降低此类内容推荐权重，动态调整策略。探索试探机制：为避免信息茧房，算法会故意推送少量陌生领域内容（如足球视频给书迷），试探你的新兴趣点。 一、写一写分组讨论，分享互联网时代与父辈生活方式的变化。二、探索分组讨论互联网如何具体改变学习、娱乐和购物方式，每组负责一个主题。三、互联网改变的生活选择一个常用应用，介绍其功能和自己使用的原因，并分享给全班。四、写一写小组讨论线上媒体对视力影响的减少方法，并制定健康上网建议。五、议一议小组列出常用的信息来源，讨论其可靠性，并优先推荐使用官网。六、能量加油站学生对比多个信息来源，分析哪个更可靠、更权威，并展示结果。七、互联网的中国故事查询资料了解并讨论“数字中国”建设对国家发展的意义和影响。八、议一议分组讨论数字化与实物之间的情感差异，分享个人感受。九、“双闪车队”小组设计一个利用社交媒体进行社会公益活动的计划，并在班级进行分享。十、议一议学生分组讨论互联网如何连接人们，分享“双闪车队”故事中的感受与启示。十一、设计根据提供的模板，填写自己的互联网应用经历，并分享在班级内展示。十二、实践小组发起班级互助活动，用班级群和共享文档收集问题并进行在线直播解答。十三、单元作品展示与交流学生尝试使用Canva制作可点击的动态手册；用腾讯问卷进行跨屏互动投票；制作“双闪车灯”纸板模型。十四、单元内容小结与概念图学生分组回顾单元核心内容，补充和完善知识概念图。各组展示自己的概念图，交流与讨论关键知识点，收集反馈后进行完善。十五、实践项目完成实践项目。十六、拓展延伸学生观察自己在一个应用上的使用行为（如点赞、停留），讨论这些行为如何影响推荐内容。小组交流算法如何根据用户兴趣进行推送，并撰写简短报告。 一、写一写通过思考讨论促进学生对技术进步的理解，引导他们思考未来的可能性。二、探索通过交流讨论促进学生合作交流，深度探讨互联网的多方面影响。三、互联网改变的生活通过分析不同应用的优点，帮助学生理解新媒体对信息传播的影响。四、写一写通过讨论分享增强学生的健康意识，帮助他们合理使用媒体。五、议一议通过分析整理，帮助学生提高信息筛选能力，优先选择权威可信的来源。六、能量加油站通过对比分析，提高学生的信息鉴别能力，增强他们对信息质量的判断力。七、互联网的中国故事通过资料收集与思考讨论激发学生对国家科技发展的关注与思考。八、议一议通过思考讨论引导学生思考数字时代对情感交流的影响。九、“双闪车队”鼓励学生思考如何利用网络平台进行有效的社会服务。十、议一议通过讨论分享促使学生思考互联网在促进社会互助中的作用和价值。十一、设计通过个人经历的分享，帮助学生总结互联网对生活的影响。十二、实践通过动手实践，增强学生的组织能力和技术应用能力。十三、单元作品展示与交流通过不同的任务激发创意，鼓励学生通过多种形式展示作品。十四、单元内容小结与概念图通过整理和总结活动，增强学生对互联网知识的整体理解和表达能力，同时培养合作与反思能力。十五、实践项目加强学生对课程知识的理解与运用能力。十六、拓展延伸帮助学生了解推荐算法的工作方式，培养对技术的认知和批判性思维。
课堂小结 讲述互联网的故事1、进行新知引入2、了解互联网的中国故事3、熟悉双闪车队的经历4、制作互联网手册第三部分5、进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请列举手机让生活更便利后，逐渐消失的两种事物。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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