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数据的收集与整理（1）
教学内容
苏教版三年级上册教材第37～39页内容。
内容简析
教材通过情境举办国庆联欢会，统计学生爱吃的水果引导学生可以用不同的方法收集和整理数据，然后根据收集的数据进行记录，再制成统计表。根据统计表解决一些实际问题。
教学目标
经历简单数据的收集、整理和分析的过程，能用自己的方法表示分类整理的结果；并根据收集的数据制成统计表，解决相关的实际问题。
能从统计的角度找出与数据信息有关的问题，发展数学思维。
组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习习惯，获得成功的体验。
教学重难点
根据要求进行数据的收集和整理，会用“正”字记录数据，并用统计表来表示数据整理的结果。
根据统计的需要，正确地收集、整理数据，应用统计表解决实际问题。
教法与学法
提供学生感兴趣的素材，根据学生的喜好统计他们爱吃的水果，引导学生用不同的方法收集整理数据。
学生在教师的引导下通过主动交流，经历收集、整理和分析数据的全过程，认识到统计的作用。
承前启后链
教学过程
谈话引入，提出问题
教师谈话：学校要举行国庆联欢会，准备购买一些同学们爱吃的水果。苹果、香蕉、橘子、葡萄，你们喜欢吃哪一种水果？什么水果可以多买一些，什么水果少买一些呢？
生：可以投票，看看喜欢吃什么水果的人数最多。
【设计意图：创设情境，根据需要购买水果，但不知道什么水果多买一些，什么水果少买一些，从而产生统计的必要性，体会数学与生活的联系。】
统计分析，解决问题
选择统计方法。
师：我们可以怎样统计喜欢吃什么水果的人数呢？
学生交流后汇报。
生1：每人选择一种，最喜欢吃苹果的举手数出人数，接着统计出其他三种水果的人数。
生2：每个盒子表示一种水果，大家轮流往盒子里放小纸团。
生3：每人分别写出自己最喜欢的一种水果，再分类整理。
选择其中的一种方法统计数据。
记录数据。
师：我们可以用什么方法记录数据呢？
生：用画“√”的方法记录，也可以用画“正”字的方法记录，每一画代表一个人。
交流反馈。
师：你喜欢哪种记录方法？学生交流说说自己喜欢的方法。
小结：画“正”字数起来更快捷方便，因为一个“正”字有五笔，代表五个人。其他的方法也可以统计数据，只要统计的过程中不出差错即可。
根据统计结果填写统计表，并根据统计表回答问题。
三年级（ ）班同学最喜欢的水果情况统计表
月 日
种类 合计 苹果 橘子 香蕉 葡萄
人数 20 7 4 6 3
根据统计表，回答问题：
最喜欢哪种水果的人数最多？最喜欢哪种水果的人数最少？
一共调查了多少人？你是怎样计算出来的？
如果用100元钱买水果，你能了解水果价格并制订合适的购买方案吗？
学生填表并交流核对，说说自己的计算方法和购买方案。
学生汇报：
喜欢吃苹果的人数最多，喜欢吃葡萄的人数最少。
把喜欢吃四种水果的人数加起来就是调查的总人数。
喜欢吃苹果和香蕉的比较多，可以多买一些，喜欢吃橘子和葡萄的少，可以少买一些。
师：填写统计表要注意些什么？
学生交流后汇报：要数准统计的人数、统计表名称填写完整、填表日期不要忘记写。
师：根据统计表你还能知道什么？
生：喜欢吃葡萄的比喜欢吃苹果的少多少人？
喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少多少人
……
【设计意图：让学生在活动中体会统计记录的方法可以多种多样，用“正”字的方法记录数起来更快捷方便。通过对数据简单的分析感受数据中蕴含着丰富的信息，感受统计的价值。】
巩固练习，应用新知
完成想想做做第一题
先根据“正”字的统计数量填写统计表，再根据统计表解决问题。制订购买方案时让学生体会到学生喜欢看的书可以多购买一些。
完成想想做做第二题
根据画的“√”数一数喜欢每个秋游地点的人数。
你建议三（2）班去哪里秋游，说出建议的理由。
完成想想做做第三题
先把课外兴趣小组写出来，然后选择一种方法在班里进行统计，可以用画“正”字的方法记录数据，然后根据统计的结果再填写统计表。
【设计意图：一方面帮助学生进一步体会收集、整理数据的不同方法，另一方面让学生在比较数据的过程中发现、体验数据分析的过程，激发学生参与统计活动的兴趣。】
课末小结，融会贯通
今天我们一起学习了简单数据的收集和整理，回顾整个活动过程，你有什么收获和体会？
接下来我们还将继续学习分段收集和整理数据，并解决相关问题。
教海拾遗，反思提升
本节课是学生第一次经历“调查数据—收集数据—整理数据”的过程，根据学生的实际情况进行现场统计，可以允许学生有不同的记录方法。注意让学生体会“正”字记录的方便，从而产生优先选择“正”字的方法。
有待改进之处：由于是课堂上进行统计，要给足学生统计记录的时间，不管是新课内容，还是练习内容，要耐心等待，不要随意终止学生的记录活动，让学生体会整个活动过程。给学生留课后作业，回家测量自己的身高。
我的反思：
我的板书：
数据的收集和整理（1）
调查数据—收集数据—整理数据
画“正”字 五笔
根据统计表解决相关问题
延学：分段收集和整理数据。
学习：用不同方法收集整理数据，对数据进行简单的分析，解决实际问题。
复习：根据不同要求分类整理。

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