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生活中的方向（2）
教学内容
苏教版二年级上册教材第58～60页内容。
内容简析
教材以给参观校园的客人画一张介绍学校外面四周景物的平面图引入，让学生通过描述之后再画一画，根据自己画的平面图跟同学一起介绍交流。再通过分组活动选择不同的地方作为观测点绘制平面图，然后练习绘制平面图介绍自己的房间。
教学目标
根据自己熟悉的场景绘制平面图，并能够根据平面图用方向词进行介绍场景。
能够利用学习的方向词描述生活中的位置。
让学生体会方向在生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
根据熟悉的场景绘制平面图，并根据平面图介绍场景。
体会方向在生活中的广泛应用。
教法与学法
让学生实地观察，亲身经历体验，在操场中进行观测。
在小组合作、讨论交流中完善平面图的绘制。
承前启后链
教学过程
创设情景，引入课题
谈话：同学们，下周我们学校将迎来一批参观学校的客人，你能做一回小主人，给参观校园的客人画一张介绍学校外面四周景物位置的平面图吗？
【设计意图：创设情境让学生做小主人，为参观校园的客人画一张平面图，激发学生学习的积极性，也让学生当一回学校的小主人招待客人。】
根据场景，精心绘制
活动一：绘制校园周边平面图
提问：绘制学习四周平面图需要做好哪些准备？要注意些什么？
同桌互相交流说一说自己的想法。
交流后汇报：首先要确认学习的东、南、西、北四个方向各有什么样的代表性景物。
绘制平面图要注意平面图上的方向上北、下南、左西、右东。
学生动手操作绘制平面图。
完成后小组内交流自己的平面图，跟同学互相介绍学校周边的景物。
活动二：绘制操场周边平面图。（带学生实地观察）
（1）提问：站在操场中间，往东、南、西、北四个方向观测，你分别看到哪些景物？
如果站在学校不同的地点观测，你看到的每个方向的景物会有变化吗？
带学生到操场实地观测，感受在不同地点看到的景物有什么不同。
分组活动，各选择一个合适的观测点，记录东、南、西、北四个方向的主要景物，完成下图，并和同学交流。
活动三：介绍房间
出示房间图。
你能给大家介绍一下这个房间吗？你准备怎样向大家介绍。
学生交流讨论自己的想法。（可以用方向词直接介绍，也可以画一张图）
你能向大家介绍自己住的房间吗？
学生互相分享自己的房间，然后找学生在班级内分享。
活动四：在中国地图上介绍自己的家乡。
出示要求：在中国地图上看一看你的家乡大致在北京的什么方向，你的省（自治区、直辖市）的东、南、西、北各是什么地方？
出示中国地图让学生找一找，说一说，指名交流。
从中国地图上，你还能看到和想到什么？
学生交流说说自己的想法。
【设计意图：绘制平面图时，都先让学生用方向词说一说四周各有什么代表性的景物，然后再根据描述绘制平面图，让学生感受不同观测点观察的景物是不同的。锻炼学生用方向词描述位置的方法，提高学生语言表达能力。】
全课总结，融会贯通
在认识方向的活动中，你表现的怎么样？学会了哪些知识？还有什么不明白的吗？
我们已经学习了上、下、左、右、前、后、东、南、西、北这些方向词，它们可以帮助我们描述生活中的位置和方向，在今后我们还将继续学习与方向有关的知识。
教海拾遗、反思提升
本课时教学时注意给学生留足够的时间先描述观测点周围的景物，再进行平面图的绘制，画好平面图之后，再根据平面图进行介绍，加深对方向的认识和描述。
有待改进之处：在介绍房间的环节，有的学生不知道如何开始，要提醒学生根据自己观察到的场景进行描述，先把房间图的四个方向让学生在图上标一标，便于学生介绍。
我的反思：
我的板书：
生活中的方向
观测点不同 周围的景物也不同。
上北 下南 左西 右东
延学：方向在生活中的应用。
学习：绘制生活中熟悉场景的平面图，并根据平面图进行介绍。
复习：生活中方向的辨别方法。

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