资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第4课时　常见的量
教学内容
人教版数学三年级上册第94页“整理复习”中的“常见的量”部分，练习十九第1题和第2题。
内容简析
本课时通过对常见的量的系统复习，帮助学生梳理质量单位的核心知识。在回顾单位符号、换算进率的基础上，强化单位在实际情境中的合理运用，解决单位换算和填写合适单位的问题，提升学生对量的实际意义的理解和应用能力。
教学目标
1. 熟练掌握克（g）、千克（kg）、吨（t）、等常见单位，明确单位间的换算关系（1 吨 = 1000 千克，1 千克 = 1000 克，）。
2. 能根据实际情境选择合适的单位，正确进行单位换算，解决生活中与常见的量相关的实际问题。
3. 在整理和练习中，培养学生的观察能力、分析能力和应用意识，感受数学与生活的紧密联系。
教学重难点
重点：掌握质量单位的换算关系，能在实际情境中正确选择和运用单位。
难点：区分不同单位的适用场景，避免单位换算中的进率混淆，正确填写复杂情境中的单位。
教法与学法
1. 教法：情境导入法、思维导图法、对比练习法。通过生活情境唤起学生记忆，利用思维导图梳理知识结构，借助对比练习强化单位区分和换算。
2. 学法：自主回顾法、小组讨论法、错题分析法。学生自主整理单位知识，小组合作解决实际问题。
教学过程
一、情境导入，知识唤醒（5 分钟）
1. 展示图片
出示行李箱称重（标有 “20kg”）大米包装袋（标有 “10kg”）等生活图片。
2. 提问引导
“这些图片中藏着哪些我们学过的数学单位？谁能说一说它们分别表示什么量？”
引导学生回顾质量单位（克、千克、吨）
【设计意图：从生活情境入手，激活学生已有知识储备，明确复习目标，激发学生的复习兴趣，为后续整理和练习奠定基础。】
二、整理复习，强化重点
1.知识回顾
师提问：“我们学过哪些表示质量的单位？
生回答：克、千克和吨
师提问：质量单位中相邻单位间的进率是多少呢？
生1回答：进率是1000。
生2回答：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克
2.巩固练习
（1）完成教材练习十九第1题
学生独立完成，集体订正。
这道题是一道长度单位和质量单位并存的单位换算的题目，让学生在巩固复习质量单位的进率的同时，强化对长度单位的认知。
（2）完成教材练习十九第2题
先让学生说一说题目的意思，再指名回答，集体订正。
（3）小组讨论
“在填写单位时，如何避免把质量单位和长度单位混淆？”
引导学生总结：看题目描述的是物体的质量还是长度， 表示轻重的是质量，用质量单位；表示长度、距离、路程的用长度单位。
【设计意图：通过知识回顾、巩固练习层层递进，强化单位换算和实际应用。针对学生容易混淆的进率和单位适用场景，设计对比练习和小组讨论，加深理解，突破难点。】
三、课末小结,融会贯通
1.提问引导：“今天我们复习了哪些常见的量？你学会了什么？在单位换算和填写单位时需要注意什么？”
2.学生总结：“复习了质量单位（克、千克、吨），巩固了它们的换算关系，填写单位时要结合实际情况，换算时注意进率。”
四、教海拾遗,反思提升
1.回味课堂，发现亮点之处：以生活情境贯穿始终，借助思维导图构建知识框架，分板块突破重难点，通过对比练习和错题分析强化易错点，符合复习课的特点，有效提升学生对常见量的掌握程度。
2.反思过程，有待改进之处：可增加更多形式的练习，如单位换算接龙、小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性；在讲解复杂情境题时，可利用线段图或实物演示，帮助学生更直观地理解。
我的反思:
板书设计

展开更多......

收起↑