资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
数据的收集、整理与表达
教学内容
苏教版三年级上册教材第106页“回顾与整理”“数据的收集、整理与表达”部分内容和“练习与应用”相关练习题。
内容简析
本课时主要复习数据的收集、整理与表达，通过复习本节知识，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，能运用知识解决相关的实际问题，提高学生的数据意识和应用意识。
教学目标
进一步掌握收集简单的数据、整理与分析的过程，能用合适的方法表示、分类整理的结果，根据收集的数据制成统计表。
进一步掌握从统计的角度找出与数据信息相关的问题，发展数学思维，根据数据的收集和整理的结果做出适当的评价。
进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点
组织学生再一次经历收集数据的过程，并对统计的结果进行分析，解决简单的实际问题。
根据所要调查的问题，自己设计调查内容和调查表完成数据的收集和整理。
教法与学法
根据实际情况进行现场统计活动，然后组织学生将它们进行分类与汇总。
学生在交流讨论中再次经历数据的收集与整理的完整过程，在练习过程中，积累数学活动的经验，获得成功的体验。
承前启后链
教学过程
创设情境，引入复习
谈话：同学们喜欢过生日吗？我想知道我们班里几月出生的人数最多，几月出生的人数最少？你有什么好方法吗？
学生明确：我们可以收集全班同学的出生日期进行整理。
揭示课题：我们已经学习了数据的收集和整理，今天我们一起来复习相关的知识。
【设计意图：由学生喜欢的过生日话题引入今天的复习课，激发学生学习的兴趣，为接下来的复习做好准备。】
复习数据的收集和整理
如果想知道哪个月出生的人数最多，首先需要做什么呢？
学生明确：先统计全班同学的出生日期，然后把收集的结果做成统计表。
学生分组活动，在小组里收集组员的出生日期。
然后组织全班同学汇总。
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
人数
如果想知道每个季度出生的人数呢？可以怎么办呢？
学生明确：我们可以做成分季度收集数据的表格。
季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
人数
组织学生完成表格的填写。
数据的收集和整理需要注意什么？
学生交流后明确：生1：要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。
生2：调查问题不同，收集的结果也不相同。
生3：把数据按照不同的标准分类，可以得到不同的信息
从上面两个统计表中你能知道什么？根据统计表能解决哪些问题？
让学生根据收集好的数据说一说，从统计表中可以获取哪些信息。
【设计意图：让每个学生都再次经历数据的收集和整理的过程，体会收集数据的重要性，感受与同伴合作交流的价值，了解学习数学的真正目的是解决生活中的问题。】
根据复习知识巩固练习
完成“练习与应用”第19题。
先让学生说一说是用什么样的方法收集和整理数据的，一个“正”字代表几个人？再让学生根据统计表完成解决问题。
完成“练习与应用”第20题。
组织学生收集与整理数据，解决班里同学最喜欢看的课外书是什么？学生每天看课外书的时间情况？ 根据收集的结果进行评价。
设计意图：让学生在练习的过程中进一步理解和感受收集数据在生活中的应用， 体会到数学就在自己的身边，感受学习数学的乐趣。
四、全课总结，融会贯通
今天我们一起复习了“数据的收集、整理与表达”，通过这节课的复习你有什么新的收获和体会吗？再跟同学互相说一说，收集与整理数据在生活中的作用。
统计的多样性在我们的生活中无处不在，让我们在生活中做一个有心人学好数学、用好数学。
五、教海拾遗，反思提升
本节课的复习让学生再次经历数据的收集与整理的完整过程，组织好学生开展统计活动让学生在小组内合作完成，培养学生的合作精神，增强学生的统计意识。
有待改进之处：在收集数据与整理数据的过程中，可以鼓励学生用不同的方式来收集和整理数据，让学生对数据进行简要的分析和解决相关的问题，感受数学统计的思想的必要性。
我的反思：
我的板书：
数据的收集、整理与表达
要统计的数据比较多时，可以先分组统计再汇总。
调查问题不同，收集的结果也不相同。
把数据按照不同的标准分类，可以得到不同的信息
延学：应用学习的统计知识，解决生活中的实际问题。
学习：根据调查问题设计合适的调查表，把收集的数据按照不同的标准进行分组汇总，解决相关的实际问题。
复习：收集数据的一些方法。

展开更多......

收起↑