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异分母分数加减法 学思案（数学+）
班级 编制 五年级数学组 编号 学习内容 第五单元信息窗2
姓名
课标要求 掌握异分母分数加减法的计算方法
学习目标 知识：探究异分母分数的计算方法。技能：正确计算。理解：理解算理。
整体感知 学习流程：独学、班级交流独学→对学。1.口算 + = + = + = +=问题：1.同分母分数加减、法怎样计算？
2.计算中要注意什么？
独学同质交流组学展示异质帮扶 学习流程：独学、交流、组学、展示、异质帮扶任务一：探究异分母分数加法。活动一：帮助豆花计算一共开发了这片土地的几分之几？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？画一画，写一写。3.小组交流汇报。 知识生成：怎样计算异分母分数加减法？ 活动二闯关1: 闯关2： 评价标准 自评
A:我掌握了异分母分数加法的计算方法，并能正确计算。
B：我能正确计算异分母分数加法。
C:在他人的帮助下，我能完成。
任务二：探究异分母分数加法。活动一：小锤还剩多少有用的土地呢？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？写一写。3.同桌交流。 知识生成：怎样计算异分母分数加减法？ 活动二：闯关1: 评价标准 自评
A:我掌握了异分母分数减法的计算方法，并能正确计算。
B：我能正确计算异分母分数减法。
C:在他人的帮助下，我能完成。
巩固拓展 学习流程：独学、顺序批1.算一算，观察有什么规律？ 评价标准 自评
A:我能独立完成且书写认真，全部正确。
B：我能独立完成、书写认真，但有1-2处错误。
C:我能独立完成、书写认真，但出现较多错误。
青年路小学
评价：请根据学习成果作出适当评价。A：优秀 B：良好 C：要加油哦
评价项目 自评 组评
我会对异分母分数加减法计算。
我学会了通分计算。
我能用所学知识解决实际问题。小学数学“学—教—评一致性”课时备课
课题 异分母分数加减法 课型 新授 备课人
学习内容分析 本单元是在学生学习了分数的意义、分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数和最小公倍数等知识的基础上进行学习的，是今后学习分数四则混合运算的基础。
学习目标 知识：1.探究异分母分数的计算方法。技能：2.能正确进行异分母分数加减运算。 理解：3.异分母分数加减是分数单位的累加累减。
学习重难点 重点掌握异分母分数加减法的计算方法。难点理解异分母分数加减法的算理。
课前准备 教师准备：多媒体课件
教学过程（教学大环节间可用横线划开）
学习目标 评价任务 学教活动 评价标准
复习导入 上节课，我们跟着狗蛋在洋葱大亨的游戏中认识了通分，通分除了比较分数的大小，还有什么用途呢？这节课，我们继续进行我们的游戏之旅。
（二）探究学习 任务一：探究异分母分数加法。 任务一：探究异分母分数加法。 活动一：帮助豆花计算一共开发了这片土地的几分之几？ 要求：1.列出算式。 2.思考如何计算？画一画，写一写。3.小组交流汇报。 小组代表上台展示。共两种方法，画图或者通分。想一想：两种计算方法有什么异同？这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比简捷。知识生成：怎样计算异分母分数加法？ 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的加法法则进行计算。活动二：闯关1: 六六的土地开发了几分之几？ 闯关2：上官同学的 土地开发了几分之几？同桌交流，上台展示。对标评价，自我反思。 A:我掌握了异分母分数加法的计算方法，并能正确计算。 B：我能正确计算异分母分数加法。 C:在他人的帮助下，我能完成。
任务二：探究异分母分数减法。 活动一：小锤还剩多少有用的土地呢？ 要求：1.列出算式。2.思考如何计算？写一写。3.同桌交流。 知识生成：怎样计算异分母分数减法？ 异分母分数相加时，先通分，再按照同分母分数的 加法法则进行计算。活动二：闯关: 狗蛋的大饭店还剩下几分之几？对标评价，自我反思。 A:我掌握了异分母分数减法的计算方法，并能正确计算.B：我能正确计算异分母分数减法。C:在他人的帮助下，我能完成。
任务三：知识拓展 ，找规律。 活动一：计算，发现规律。要求：1.看一看，分子分母有什么规律？2. 算一算，看看还能发现什么规律？发现：两个分数的分子都是1，分母互质且a < b的时候，
回顾梳理，学以致用 任务四：回顾梳理。 活动一：回顾梳理，谈收获。教师引导学生回顾梳理本节课的学习过程
对标评价，引发思考 任务五：对标评价，引发思考。 活动一：对标评价。根据学习标准说一说自己的收获与不足，以及今后的努力方向。活动二：引发思考、思维延伸。
板 书设 计 异分母分数加减法

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