资源简介

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科技助力智慧游
科技助力智慧游
年级 三年级 章节 第二单元第三节
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
随着互联网技术的普及，在线预约已成为现代旅游的重要一环，在参观景点和展览之前，需要提前预约门票。上节课学生已经对自己的一日游出行进行了规划，确定了一日游的地点和时间，本节课让学生了解在线预约的流程，能够在课后根据一日游行程在家长指导下进行预约；景区和场馆中有许多的智能应用，让学生了解和体验数字博物馆，感受在线生活下参观的便利。
二、教学对象分析
本教材面对的是三年级的小学生，此阶段的学生对于信息科技的学习兴趣浓厚、主动性增强但注意力不稳定，学习习惯正在逐步养成。在信息科技的学习中教师需要采用丰富有趣的教学方法和策略、图片和视频资源来吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣、培养学生的自信心和良好的学习习惯。
三、教学目标
了解并体验在线预约的基本流程，能根据实际需求完成在线预约。了解并体验智慧导览及景点（或场馆）的其他智能应用和服务。 通过体验生活中常见的智能应用和服务，感受在线生活的便捷、高效和智能，提升在线生活能力。 。
四、教学重点与难点
教学重点：解并体验在线预约的基本流程，了解并体验智慧导览及景点（或场馆）的其他智能应用和服务。教学难点：通过体验生活中常见的智能应用和服务，感受在线生活的便捷、高效和智能，提升在线生活能力。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：能够上网的设备：电脑、平板等软件：数字博物馆
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 ①出示四则漫画：同学们在生活可能使用过手机在线预约餐饮服务、快递服务、医院的在线挂号服务以及旅行预定门票酒店等等。②体验探索每逢节假日,一些热门景区就人山人海，拥挤不堪。现在，越来越多的景点提供在线预约参观或在线订购门票的服务。“在家动动手，出游更省心”，预约旅游逐渐成为新风尚。交流讨论：1.说一说:对游客而言，预约旅游有哪些优点 2.想一想:对景区而言，提供预约服务有哪些好处 学生思考，联系生活实际，交流讨论预约服务对于游客和景点的优点 用四则漫画导入，通过创设情境门票预约让学生思考预约服务的优点
任务一 在线预约真方便 出示国家博物馆和故宫博物馆的图片，让学生初步了解各景点预约门票的界面。①提问：在线预约之前,我们需要确定好哪些信息呢？②提示学生可以在浏览器中搜索每个景区的预约入口探究实践：根据“一日游行程规划表”，确定预约需求，并在线搜索相关预约平台，完成表格的填写③出示图片：在线预约的具体要求；学生、军人以及60岁以上老人的门票优惠出示预约图片界面：在线预约时，通常需要提供微信号、手机号和身份证号码等个人信息有时还需要在线支付门票的费用。并提示学生要在正规的平台下完成在线预约④湖南省博物馆预约流程提问：你还知道生活中哪些服务可以在线预约吗？ 学生回答：预约场所时间、人数等信息在表格中填写搜索到的景区预约入口学生了解在线预约的其他方面学生观看图片 先让学生明确预约之前需要确定哪些信息，通过自己规划和探究，了解预约入口和平台由于在线预约大多需要用到手机，所以需要出示大量的图片让学生直观的看到预约界面了解其他服务也可以在线预约，进一步感受在线预约给我们的生活带来的便利
任务二 智慧游览新体验 智慧导览：包括扫码获取语音讲解，参与答题等。出示视频圆明园的语音讲解；出示图片景点可以查询美食、地点等博物馆中的智能应用：AR、VR技术；扫码看文物以及数字博物馆探究实践：1.选择自己感兴趣的博物馆，并访问它的数字博物馆，将你的见闻和感受在小组内分享。2.通过访问官网，了解“一日游”参观和游览的景点或场馆分别提供哪些智能服务，为出行做好准备。 学生观看图片和视频，了解在线服务在景点中的应用在网页中选择数字博物馆，体验博物馆中的在线应用；并访问确定景点的官网，填写好表格 任务二主要让学生了解在线服务的其他应用，通过观察体验，探究的方式，进一步了解在线应用
练习提升 1.和家中长辈一起在线参观游览数字博物馆，并教会他们游览和操作的方法。2.在父母的指导和帮助下，体验在线预约服务。 学生课后完成 让学生把今天学到的知识与父母分享，既让学生巩固了知识，又让学生成为了在线生活的小主人。
拓展与总结 出示本课思维导图：包括两个部分在线预约和智慧导览拓展视野：数字多宝阁对本单元的在线生活进行总结，并让学生填写评价表 观看视频，认真听讲 可以让学生在课后进行体验
七、板书设计
科技助力智慧游在线预约 确定预约信息 预约流程智慧导览 智慧导览 智慧博物馆-数字博物馆、
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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