资源简介

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活动2 资源下载与保存
活动2 资源下载与保存
年级 三年级上册 章节 第三单元
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本课从学生已有的真实生活经验引入，让学生通过已有经验对网络上丰富的“数字资源”形成初步感知；通过对贴近生活的问题与数字生活进行类比，让学生感受到建立数字资源库的重要性；通过对文字、图片等数字资源的下载与保存，收藏网页、对文件进行分类管理等活动，将信息意识、思维发展与实践探究能力等数字学习与技能培养融入到课堂实施过程中。“数字设备我探究”单元是本册教材的第三单元，“资源下载与保存”是本单元的第二课，通过数字资源下载、网页收藏、文件管理等内容的学习，为后续进一步制作电子名片等内容奠定基础。
二、教学对象分析
本课的教学对象为小学三年级学生，是信息时代的原住民，却也是信息科技课程的初学者（注：一、二年级信息科技课程为融合课程）。大部分学生拥有较为丰富的数字设备使用经验，却缺乏对学科的科学认识，亟待建立健康的学科观念，需要系统学习正确的学科知识与原理，在学习与实践中逐步培养数字素养与技能。小学三年级的学生，好奇心旺盛，求知欲强，具象思维能力强，有一定的思考力和理解力，但抽象思维、逻辑思维、批判思维、知识迁移及自主学习能力有待提升；注意力有限，喜欢趣味性与实用性相结合的教学内容，乐于动手实践。因此，本课中将从学生熟悉的数字资源出发，让学生感受到数字资源的多样性；通过对贴近生活的问题与数字生活进行类比，引出建立数字资源库的重要性；通过对文字、图片、收藏网页等数字资源的下载与保存，对文件进行分类管理等活动，综合提升学生的数字素养与技能。
三、教学目标
学会下载和保存网页上的图片。学会通过复制、粘贴的方式保存网页中的文字。3. 通过整理和分类存放下载的数字资源，增强文件分类管理的意识和能力。4. 通过体验在线资源的下载和保存，增强知识产权保护意识。提升数字化学习与创新能力，
四、教学重点与难点
教学重点：下载和保存网页上的图片和文字；对文件进行分类管理。教学难点：对文件进行分类管理，增强文件分类管理的意识和能力。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：计算机、互联网； 软件：多媒体课件、WPS文档、浏览器等。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 互联网上的资源丰富多彩，我们可以根据学习需要，下载并保存优质的数字资源。内容翔实的文字生动有趣的图片悦耳动听的歌曲引人入胜的视频 聆听教师讲解思考数字生活中的实例感受数字资源下载与保存的必要性 从学生已有的生活经验出发，让学生感受数字资源下载与保存的必要性
体验探索 为更好地开展探究学习，可在线搜索与数字设备相关的文字、图片资源，并将它们保存或下载至计算机中，建立“探秘数字设备”学习资源库。1.为便于查找和管理，日常生活中你是如何分类整理各类纸质学习资料的 2. 小组成员根据各自的探究任务，选择合适的关键词，在线搜索与探究子主题相关的资源。 聆听教师讲解结合自身实际思考并回答开展在线搜索 类比生活中的资源管理方法，引出数字资源管理的必要性结合自身经验，进行思考，并开展探究
任务一 用即时通讯工具交流 互联网上的资源丰富，我们可将找到的有用资源保存下来，建立自己的学习资源库。1.下载图片网络中的图片，可通过“将图像另存为”等方式下载至计算机中。 用搜索引擎搜索图片时，图片一般会以缩略图的形式显示。在缩略图上进行“将图像另存为”操作保存的是尺寸较小的缩略图。如果需要清晰的原始图片，可以打开原始图片再进行保存操作。2.下载文字网页中的文字,可通过“复制一粘贴”的方法,保存到文档中。在下载图片或保存网页文字时，应注意知识产权保护，遵循相关法律法规，避免侵犯他人的著作权及其他合法权益。3.探究实践（1）在线搜索数字设备的图片，尝试将需要的图片下载下来。（2）尝试选定并复制网页中所需的文字,粘贴到新建的文档中然后保存文档。4.收藏网页浏览器中的“收藏夹”可以收藏网页。我们可以将有用或感兴趣的网页收藏起来，方便以后快速访问。“收藏夹”只是收藏了网页的网址，并没有将网页下载到计算机中。在“收藏夹”中单击对应的网页链接，就可以打开网页。5.探究实践收藏自己喜欢的网页，尝试在收藏夹中对网页链接进行删除或重命名操作。 聆听教师讲解了解下载图片、下载文字的方法结合微课，开展任务探究了解收藏网页的方法结合微课，开展任务探究 让学生了解并掌握下载图片、文字及收藏网页的方法
任务二对文件进行分类管理 为更好地管理下载的资源，可参考物品分类的方法，创建分类、分层的文件夹，分门别类地存放资源文件，以方便查找和使用。文件夹类似文件的“收纳盒”。右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“新建”命令，可新建文件夹。在文件夹中还可以再建子文件夹。探究实践将文件剪切后粘贴与复制后粘贴，比较操作结果有什么不同。 聆听教师讲解结合微课，开展任务探究 让学生文件管理、文件分类的基本知识与方法在实践中巩固所学知识
课堂检测 1.互联网上的资源丰富，我们下载并保存以下哪些类型的资源？（ABCD）A.文字B.图片C.语音D.视频2.在使用浏览器浏览网页时，遇到我们感兴趣或者有用的网页，我们可以将网页添加到收藏夹,方便以后快速访问。3.判断以下说法的正误。（1）为更好地管理下载的资源，我们可以创建分类、分层的文件夹，分门别类地存放资源文件，以方便查找和使用。（√）（2）整理资源文件时，只能按照文件类型“如图片、视频等”对文件进行分类。（×）（3）数字资源已经成为日常学习和生活中不可缺少的一部分，我们应该养成分类整理、有序保存数字资源的好习惯。 （√） 结合所学知识开展课堂检测 巩固所学知识
课堂总结 （见配套思维导图） 和教师共同进行课堂总结 梳理本课重点，巩固所学知识
课后练习 1.围绕探究任务，在线搜索相关资源，并将其中有用的资源保存下来，分享给小组成员。2.数字设备中有很多照片和视频，记录着日常生活、节日聚会、外出旅行的精彩瞬间。尝试创建不同类的文件夹和子文件夹，将它们分门别类地整理好。 认真完成课后练习 联系生活实际，巩固所学内容
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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