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第4.16课《制作与分享》教学设计
课题 制作与分享 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 五年级
核心素养目标 信息意识：意识到信息在多媒体作品制作与分享中的价值，主动搜集、筛选素材，理解作品交流传播的意义。计算思维：运用软件功能，如WPS演示操作、PDF转换，规划制作流程，通过逻辑分析解决作品优化、格式转换等问题。数字化学习与创新：借助WPS演示等工具创新制作多媒体作品，利用多样数字化方式，例如邮件、QQ群分享交流，探索提升作品质量的新方法。信息社会责任：在作品制作与交流中，遵守信息道德规范，通过作品分享传递阅读价值，促进积极的信息交流环境 。
教学重点 学会将多媒体作品通过“文件”菜单输出为PDF格式，以及利用电子邮件发送PDF作品用于交流。
教学难点 引导学生客观、全面依据评价表评价作品，且在交流中有效汲取他人优点，深度分享阅读感悟与方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第4.16课 制作与分享1、观看视频。2、学习目标学会制作多媒体作品；学会将多媒体作品发布成PDF文档。3、活动分析使用“WPS 演示”软件，完成《好书一起读》多媒体作品;展示《好书一起读》多媒体作品，并在交流中完善多媒体作品。5、新知引入上一课完成了《好书一起读》多媒体作品的规划与设计，本节课我们将利用所搜集的素材制作完成《好书一起读》多媒体作品，进而在“好书一起读”主题班会中展示交流。 学习单元导入。课程新知导入。 引导学习明确本单元所学内容。帮助学生初步理解本课研究内容，观看视频调动积极性。
讲授新课 新知讲解：一、制作多媒体作品《好书一起读》多媒体作品范例如图4-5所示。想一想1.在制作多媒体作品的过程中，你使用了哪些学习过的知识和技术 √插入图片及设置图片效果 √添加艺术字和设置效果√设置动画效果 √设置幻灯片切换效果√添加背景音乐 □其他2. 使用这些技术达到了怎样的效果？是否符合你的展示需求？这些技术能让作品更吸引眼球、展示更顺畅。像动画效果让内容分步呈现，观众好跟上节奏；背景音乐烘托推荐氛围。作品一般能符合展示需求，把书籍特色、推荐点清晰又有趣地呈现出来，不过要是效果设置太复杂，可能让观众分心，得根据实际调整。二、发送多媒体作品分享交流我们在制作多媒体作品后，就可以和老师、同学进行交流了。1.创建PDF文档为了避免多媒体作品在交流中被修改，我们可以在“文件”菜单下执行“输出为PDF格式”命令，将多媒体作品输出为PDF格式，如图4-6所示。PDF 拓展应用PDF 编辑增强：生成 PDF 后，若发现小错误，不用回 WPS 重改！用 PDF 编辑工具可添加“注释”标注修改建议，插入“水印”标明作品归属，甚至替换页面中的图片，灵活完善作品 。PDF 多端适配：考虑到可能用手机、平板查看 PDF，保存时设置“适合移动设备”选项，让页面排版自动适配小屏幕；还能给 PDF 加“书签”，对应作品不同章节，方便快速跳转查看 。2.发送电子邮件我们可以将输出为PDF格式的多媒体作品通过电子邮件发送给老师或同学进行交流。如图4-7所示。试一试三、演示文稿的展示与评价1.在班级QQ群中展示交流作品“好书一起读”主题班会开始了，在已创建好的班级QQ群中，展示自己的作品。然后各小组推荐出优秀的作品进行班级交流。在分享和展示的过程中，同学们不仅可以分享更多的好书，还可以学习其他同学阅读好书的方法，体会彼此的阅读感受。线上展示新形式除班级 QQ 群，可利用短视频平台，如抖音、视频号 ，把多媒体作品录制成演示视频，带讲解配音，配上书籍推荐文案发布，吸引更多人关注好书；或用“腾讯会议”开线上读书分享会，实时共享作品，多人连麦交流感悟。2、评价作品参照表4-2中的内容，一起来评价作品吧!四、课堂练习1. 将已制作部分的《好书一起读》演示文稿，通过“文件”菜单输出为 PDF 格式，保存到桌面并命名为“好书分享 - 练习版” 。打开演示文稿→点击左上角“文件”→选择“导出PDF”→在弹出窗口选择保存位置为桌面→文件名填写“好书分享 - 练习版”→点击“保存”。五、拓展延伸1、除了发送电子邮件，我们还可以通过什么PDF格式的作品进行交流呢？腾讯文档：把PDF转成在线文档格式（或者直接上传PDF ），设置权限（比如仅班级成员可查看、评论 ），大家在线就能批注、留言，一起实时讨论作品哪里好、哪里能改进，像讨论“这里图片排版能不能调整下” ，方便协同修改想法。百度网盘：把PDF存在自己网盘里，生成分享链接（设置提取码或者公开 ），发给同学、老师，他们点开链接就能下载查看，还能在网盘里留言（虽然交流没那么实时，但能长期保存、随时取 ）。拷贝到U盘/移动硬盘：把PDF存到U盘里，课间找老师、同学，直接在电脑上打开看，边看边聊，比如“我这里想突出书里的动物故事，这样设计好不好”，交流特别直接、及时。 2.怎么将wps演示文稿更加美化呢？找切换效果：打开WPS演示做的那个《好书一起读》作品，点上面“切换”标签，里面有一堆效果，找着“百叶窗”“溶解”这些，点一下就能preview（预览）效果，选个喜欢的就可以啦!搞形状样式和文字效果：选中艺术字，点“格式”，选中艺术字才会出现这个选项卡哦，形状样式里能改颜色、轮廓；文字效果里找“发光”，调调颜色、大小，瞬间亮晶晶；还有“三维旋转”，试试不同角度，字就立体起来，作品看着高级多了！加音乐：我们还可以找个免费版权的背景音乐，下载好。点“插入”→“音频”，选下载的音乐文件插进去，这样就有美妙的背景音乐啦。 利用WPS演示软件，依据上一课规划设计，运用搜集素材，制作《好书一起读》多媒体作品思考制作中运用的知识技术，并反思这些技术达成的效果是否契合展示需求 。在WPS演示“文件”菜单执行“输出为PDF格式”命令，将作品转为PDF 。把PDF格式作品通过电子邮件发给老师、同学交流。在班级QQ群上传作品展示，小组推荐优秀作品班级交流，分享好书、学习阅读方法、交流阅读感受 。完成课堂练习。进行知识拓展。 让学生实操WPS演示软件，巩固图文处理、版式设计等技能，将规划转化为实际作品，提升多媒体制作能力引导学生复盘制作过程，强化对所学多媒体技术的认知，培养反思习惯，明白技术运用与展示效果的关联，提升技术应用的针对性。让学生掌握作品格式转换技能，了解PDF格式可防修改的特点，为作品安全分享做准备，拓展文件处理知识。使学生学会利用电子邮件分享作品，熟悉网络交流分享方式，促进作品在师生、同学间传播，实现互动交流。借助班级群搭建展示平台，促进学生间交流，拓宽阅读视野，学习他人经验，增强团队协作与沟通，深化对“好书一起读”主题的理解。考察学生知识点掌握能力，在实践中考察所学知识。拓宽学生知识面。
课堂小结 制作与分享1.学习新知引入2.学会制作多媒体作品3.多媒体作品分享与交流4.对演示文稿进行展示与评价5.进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 除电子邮件外，选择一种其他交流方式（如班级QQ群分享、保存到云盘分享链接 ），将PDF格式的作品分享给同学，和同学互相评价作品（参照表4 - 2的评价内容 ），记录同学给你的反馈和你对同学作品的评价，整理后提交给老师 。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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