资源简介

图片信息的加工
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
①能够选择适当的图像编辑软件；
②认识PHOTOSHOP界面；
③初步掌握利用PHOTOSHOP对图像进行裁剪、调整、滤镜、格式转换等基本操作方法与技巧。
2.过程与方法
通过观看视频导入正课，讲授演示基本操作，学生自主完成实践体验，最后评价总结；让学生在完成任务中实现知识的迁移、技能的提高。
3.情感态度与价值观
①培养学生的自主学习、创新和表达能力;
②通过图像的处理，培养学生的艺术鉴赏能力；
③通过作品展示，提高学生的自信心和成就感。
2学情分析
【教材分析】
图像处理是多媒体信息采集和应用的一个重要组成部分，教材在对图像的分辨率与颜色、位图与矢量图形的概念、图形与图像的区别和常见的图像文件格式等方面内容介绍的基础上，进一步介绍了创建或获取原始图像的方法、用图像编辑软件对原始的图像素材进行加工的一些常用方法。本课还安排了一个实践体验，让学生掌握编辑图像软件的基本方法与技巧。
【学生分析】
本节课是图像处理的第二节课，在第一节课中，学生已经基本了解了位图和矢量图形的概念，学会了区分图形和图像，并能认识一些常见的图像文件格式，了解了分辨率和颜色值大小与图像质量的关系，有了一定的基础。PHOTOSHOP是一个功能很强大的图像处理软件，操作比较复杂，学生学习起来有一定的困难。大部分学生对图像处理还是比较陌生，为了让学生能够顺利地完成任务，获取成就感，在课前就需要准备充足的学习资源。
3重点难点
重点：图像的裁剪和调整
难点：滤镜效果的选择
4教学过程
活动1【导入】教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
大家都知道2008年北京奥运会的会徽和吉祥物吗？教师活动：展示08北京奥运会会徽和吉祥物。图片是表现力很强的素材，北京奥运会会徽名叫中国印·舞动的北京，代表动感和激情的北京。吉祥物是可爱的五个福娃，代表北京欢迎您！每一届大型的盛会都有会徽和吉祥物，有的公司、企业也都有自己的图片标志，可见图片对我们现实生活是很重要的。图片在多媒体素材中占有重要地位。
仔细倾听
导入新课，提高学生学习兴趣。
新课
设问：图片素材的表现形式有哪两种？设问：你能识别图形、图像吗？教师活动：展示幻灯片中的图形、图像混合的事例，并以单个提问的方式，请学生进行识别。静态图像的位图与矢量图的表现形式介绍教师实验：分别在“画图”软件和“Flash”软件中绘制一条长度相近的450角的直线，然后都放大800%，进行比较。设问：从画面上大家看到了什么现象，为什么在画图软件中的直线出现了锯齿状，而在Flash中的直线还是同样的光滑呢，请大家继续阅读教材，然后回答我。在学生回答的基础上加以总结，说明位图和矢量图的概念及其区别。位图图象
矢量图形
特征能较好表现色彩浓度与层次可展示清楚线条或文字用途照片或复杂图像文字、商标等相对规则的图形缩放效果易失真不失真文件大小较大较小常用的文件格式BMP、TIF、GIF、JPGwmf师：刚才我们发现位图经过放大之后会变模糊，从而导致图像失真，这是什么原因呢？位图图像也称点阵图像。
图像由许多小矩形的点(像素)组成。像素是描述图像的最小单位。位图在计算机中所需要的储存空间比矢量图形大，是因为位图必须存储每个像素点的数据。矢量图形：以数学公式的方式来记录图像的内容。因此，文件的容量较小，在进行放大、缩小或旋转等操作时图像不会失真。师：矢量图形在计算机中有这么大的优势，那计算机中为什么还要用位图来表示图像呢？师：如果计算机中只有一种矢量图，能不能把精彩的世界记录在计算机中呢？师：位图通过像素按行和列的形式紧密排列，这样表示出来图像就比较细致，层次和色彩也比较丰富；因此，生活中的照片和复杂图像在计算机都采用位图的形式来表示。师：而对于矢量图只能去表示图案、商标相对规格的图形师：因此我们生活中的图像是用位图来表示，而一般的图形，在计算机中用矢量图形来表示课件中出示　图像　位图　　　　　　图形　矢量图师：也正因为位图是采用象素点的方式来表示图像，所以它所占的存储空间也比较大，这在我们第1章的时候就了解了，决定位图图你的大小的主要因素是“总像素数”以及“颜色数”，那么在计算机中是颜色又是如何来表示的呢？在计算机中24位色采用的是三原色模式(RGB模式)，即每个像素的颜色值由24个数据位表示，它是以红（R）
、绿（G）
、蓝（B）
为基本色。这里要演示某种软件中查看颜色值的方法RGB模式颜色＝R(红色的百分比)＋G(绿色的百分比)＋B(蓝色的百分比)各颜色分量的变换范围为0∽255，共256个色级，可合成出
256︿3＝16.7M
种颜色。教师活动：用画图程序演示三原色的变化。设问：图像数据以文件的形式记录在磁盘上，常见的文件格式有哪些？教师活动：展示各种格式的图像文件，介绍这些格式的特点。文件格式的变换与大小和质量的关系。
阅读教材了解有关图片和图像的介绍。认真听老师讲解和演示积极思考回答问题
提高学生阅读、归纳的能力。
实践体验
教师巡回指导学生完成任务
合作完成任务单
自主完成任务，加强小组合作意思。
自我评价和作品上交
认真听学生讲解，发现学生的优点和不足。
学生将自己回答问题的情况以小组的形式反馈给大家。
检查本节课知识点的落实情况。
反馈
反馈学生完成的情况和优、缺点。
倾听老师讲解
小结
（展示整堂课的结构，可以是一张新的表格）图像　位图（概念）　图形　矢量图（概念）两者的区别颜色值，三基色师：通过这节课的学习，我们了解了有关图像的一些基础知识，这在课本的哪章哪节，下节课我们将进行实际应用，请同学们回去再参阅一下该节内容。
倾听
巩固本节课知识，为下节课学习做铺垫。

展开更多......

收起↑