资源简介

视频信息的加工
教学设计
1教学目标
2学情分析
(1)随着网络技术的发展,网络中各种各样的视频信息越来越多,视频本身具有的特点也越来越受到学生们的喜爱,但是能自己动手加工视频信息的学生却几乎没有,故学生对本节内容都有比较浓厚的学习兴趣,并且都希望通过本节内容的学习最终能自己创作出属于自己的视频作品,学生求知欲与实践欲望都非常高。
(2)五、六十个学生同时下载视频片段影响下载速度,故本节课只采用图片和音频素材进行电子相册的制作。
(3)学生计算机操作的水平参差不齐,所以设计学习任务时要设计不同层次的任务,分组时也尽量考虑好带差。
3重点难点
教学重点:制作电子相册的基本方法。
教学难点:背景音乐与图片内容的配合。
4教学过程
活动1【导入】导入
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
播放视频《永恒的记忆》,提出问题:这段视频包含了我们学过的哪几种信息类型
观看视频,思考问题。
让学生观看与自己相关的的视频,重温过去的时光,激发学习和创作的强烈愿望,很快进入学习情境。
新知介绍
简单介绍Moviemaker界面。
请同学们参考手上的《操作指南》,以组为单位,开始电子相册制作的第一个任务。
初步认识Movie
Maker。
1、让学生了解本节课的任务;
2、通过统一介绍,让学生快速了解软件主要功能,从而节约出更多时间去进行视频的编辑和合成。
任务一:
导入素材
拖放素材
1、大屏幕给出第一个任务:导入素材,拖放素材:
①在上节课准备好的素材中,分别选取十张左右的图片和音频文件导入素材区。②将图片和音频文件拖放至对应的轨道上。③填写课堂评价表的相关内容。
3、巡视指导,对普遍存在的问题作统一讲解。
组内互助,参照《操作指南》完成任务一。
通过自主学习和组内互助,同时培养学生自主探究的能力和小组团结协作的能力。
任务一小结
请学生简单陈述选择主题的理由并演示操作任务一,引出任务二
观看并对比自己的操作,找出不足之处改进。
培养学生的表达能力,同时由问题引出下一个任务。
任务二:
编辑、合成
视频
1、大屏幕给出第二个任务:编辑、
合成视频(给任务一中的剪辑添加片头、片尾、视频效果和视频过渡,同时填写课堂评价表的相关内容。)
2、巡视指导,对普遍存在的问题作统一讲解。
组内互助,参照《操作指南》完成任务二。
通过自主学习和组内互助,培养学生自主探究的能力和小组团结协作的能力。
任务二小结
如果有熟练的学生可以让其演示、讲解。从旁引导、补充。
观看展示,对比自己作品,找出不足以待改进。
培养学生的表达能力;
表扬先进,激励后进。
完善作品
巡视指导
完善作品
进一步掌握电子相册制作的方法。
作品评价’
选取两到三个作品展示,引导学生进行评价和小结。请学有余力的同学参照《操作指南》选作扩展任务。
自评、互评
培养学生的表达能力,同时形成客观评价他人作品的习惯。
课堂小结
引导学生对本节课内容进行小结,
B、强调在进行视频作品加工过程中,特别是在获取素材的过程中应遵守相关的法律法规与社会伦理道德,认真负责地利用作品进行表达和交流,树立健康的信息表达和交流意识。
在老师的引导下对本结内容进行小结。
梳理本节课学习内容,让学生在头脑中形成清晰的知识脉络。
强调学生的社会公德和网络道德。
结束语
希望同学们充分发挥自己的创意,用更专业的视频处理软件,创作出更多更精美的视频作品。
这节课到此结束,谢谢大家!
鼓励学生精益求精
活动2【练习】练习
通过扩展任务的设置,给学有余力的学生提供一个提升的空间,让这部分学生能深入学习,体现分层教学的理念。
活动3【测试】测试
课堂评价表
(请在下表中的相应位置打“√”
)
组名:
组长
组
员
主题
一、操作评价
评价内容
完全掌握
掌握一点
完全不懂
独自完成
小组协作完成
导入素材
拖放素材
添加片头
添加片尾
视频效果
视频过渡
保存电影
添加解说词
二、作品评价
评价内容
主题明确
画面美观
风格协调
活动4【作业】作业
活动5【作业】教学反思
回顾这节课的教学,我有以下几点深刻体会:
1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂,学生们很感兴趣,能很快进入学习情境。
2、学生们自己确定主题,首先体现出一定的创新性;能根据自身需要,利用获取的素材表达主题。体现出信息加工的一般过程。
3、由于课时紧,一部分学生只能完成基本的视频加工,而不能对作品进一步美化。
4、老师对学生作品的点评仅停留在技术层面,未能进一步上升至艺术层面。

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