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3.1.7动画信息的加工
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
（1）运用所学的知识并在此基础之上，进一步学习动画制作；
（2）掌握遮罩动画的制作方法；
（3）培养学生的自主学习和小组合作学习的能力；
（4）增强学生处理信息的能力。
2、过程与方法：
通过学生自主学习和合作学习之后，在老师的精讲点拨下达到理解知识、掌握知识的最高层次。
3、情感态度与价值观：
（1）体验运用Flash软件创作作品的快乐；
（2）通过整个教学过程，培养学生的自学能力与小组合作、创新精神。
2学情分析
学习本课之前，学生们已经学习了位移动画、形变动画、引导线动画等基本Flash动画的制作，对Flash的一些基本概念，如元件、图层、场景等有了初步了解，本节课在此基础上讲解遮罩动画的制作。21·cn·jy·com
“高效课堂”模式我校已开展了很长时间，学生们对于使用自学材料进行自主学习已基本适应。对老师通篇讲解的依赖性已经很淡薄了。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点：遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。
难点：遮罩图层和被遮罩图层的关系。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
一、引入
教师活动：
1.前面，我们已经学习了位移动画、形变动画、引导线动画的制作。今天，我们来学习更有趣的Flash遮罩动画---“焰火”效果的实现。21cnjy.com
2.展示遮罩动画“焰火”的效果。
学生活动：
1.观看“焰火”遮罩动画。
2.思考出现的“焰火”有什么特点？
设计意图：
1.观察焰火，激发学生学习兴趣，明确学习目标。
2.引导学生发现问题，并思考解决的办法。
活动2【导入】点火预热
二、遮罩动画制作演示
教师活动：
1.概要性讲解自学导航内容，明确动画制作步骤。
2.演示动画主体结构的制作过程。
3.强调动画制作重点、难点部分。
学生活动：
观看教师的操作和讲解，了解操作的步骤和要点。
设计意图：
了解遮罩动画的制作要点，为下面自主学习做好准备。
活动3【活动】各显身手
三、指导自学
教师活动：
指导每组学生按照老师提供的自学导航，动手动脑自主学习。
学生活动：
结合老师前面的讲解和自学导航内容，开始边学边做。在自学的过程中体会较复杂动画制作的结构设计。
设计意图：
通过自主学习，让学生在实践中体验并掌握遮罩动画的制作及需要注意的问题。
活动4【练习】成果分享
四、作品点评
教师活动：
1.指导学生推荐本组优秀作品进行展示；
2.对推荐出的作品进行公正的点评。
学生活动：
1.每一个小组推荐出一个大家公认的优秀作品进行展示。
2.观察欣赏别的同学的作品；
3.进行小组评价2·1·c·n·j·y
设计意图：
通过作品点评,可以让学生取长补短。通过个人学习评价及小组评价可以发现学习中的不足，以及培养集体荣誉感。21教育网
活动5【讲授】精讲点拨
五、重难点精讲
教师活动：
重点讲解学生作品中呈现的不足和需重点掌握的内容。
学生活动：
认真听老师的讲解，结合自己的不足，分析出错原因。
设计意图：
通过精讲点拨，加深学生对重难点印象，实现重难点的突破。
活动6【活动】交流讨论
六、交流讨论
教师活动：
给学生提供制作好的论坛网址，列出交流讨论的主题。
学生活动：
围绕老师提出的讨论主题在论坛中发表自己的见解，提出质疑，共同解决疑问。
设计意图：
在有主题的交流和讨论中，让学生互相学习，互相帮助，达到共同学习的目的，培养合作学习的精神
活动7【作业】上传作品
七、作品提交
教师活动：
为学生设置好上传作品的FTP服务器。
学生活动：
将自己制作的作品保存为以自己姓名命名的文件，上传到FTP服务器里。
设计意图：
为学生建立自己的作品库，让每一名学生每一节课都有成就感。
活动8【活动】课堂小结
八、小结
教师活动：
1.
各类元件的建立
2.
遮罩层与被遮罩层的设置
3.
主场景的设置
学生活动：
回顾本节主要学习内容，把所学知识真正应用到实际学习生活中。
设计意图：
希望本节课后，学生能够在生活中寻找创作点,自己进行作品创作。在学习之余娱乐生活，学以致用。21世纪教育网版权所有
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