资源简介

1.1什么是信息 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
a.感受信息的多样化与普遍性特点
b.能够通过对一个信息实例的讲述来说出信息的定义
c.可以举一反三，用生活中的实例来描述信息的特征
2、过程与方法
a.通过两幅心理学图片的观察，让学生感受信息的多样性，同时启发他们学会从不同的角度去观察事物
b.通过感觉剥夺实验的讲述，让学生明白信息的重要性
c.通过例举生活中的信息，让学生明白信息无处不在，同时培养其分析、归纳新知识的能力
d.通过观看未来课堂的视频，让学生感受信息技术的飞速发展，提高其学习积极性
3、情感态度和价值观
a.一个个生活实例的呈现，用于拉近信息技术与生活的距离，激发学生的求知欲和对信息技术的学习热情
b.通过小组任务，完善小组，培养组长的组织协调能力以及各小组内团结合作的精神
2学情分析
1、学习者特征分析
岳阳市区高一新生，虽然他们从小就接触计算机，可是计算机水平仍然参差不齐。大部分人脱离了“零”接触，可是仍旧处于基础状态。刚进入高中的人们，对一切都很好奇，求知欲较强，年轻又有活力，大胆开放，思维活跃。
2、学习需求分析
会电脑懂操作并不意味着知道了什么是信息和信息技术，所以本节课着重于向学生介绍关于信息与信息技术的概念及特点，是本课程基础中的基础。
3重点难点
难点：
信息的定义的理解
（信息无时无刻不在我们的身边，但是究竟什么是信息却燕不是大为人知。对于其定义，目前并没有一个明确的规定，各专家各执看法，所以理解信息的定义是一个难点）
重点：
a.对于信息的基本特征的理解与记忆
b.了解信息技术及其五次革命
4教学过程
活动1【导入】情景导入
1.观察两幅图片，提问：你看到了什么？
【设计意图：两幅图片用以引起学生注意，迅速进入学习状态。
图片的启示：同样的图片从不同角度去观察就可以得到不同的信息，说明信息是多样化的，同时启发学生看待事物要全面，才能获取更多信息】
2、提问：假如给你10000元，换你三天的时间来参加一个实验，你愿意么？
增加实验条件：实验要求进入一个黑暗的屋子里，没有一点光线，没有一点声音，还需要戴手套，固定腿脚。也就是说在这个屋子里你会失去所有的知觉，如图所示，除了进食和排泄，只能趟着，还有人愿意吗？
引出感觉剥夺实验及其后果：试验数天后，实验者出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状
结论表明：人的身心要想保持在正常的状态下进行工作,就需要不断从外界获得新的刺激
这个刺激呢，就是信息，那究竟什么是信息呢？活动2【活动】信息的定义
思考一下，从早上起床到晚上上床睡觉，我们接触到了哪些信息？
【提示：闹钟、早餐的香味、公交车车牌、广告、铃声、英语广播、同学的八卦、老师讲授的知识等等都是信息，信息无处不在】信息的定义：
香农：信息是消除不确定的东西
eg.闹铃，如果闹铃不响，时间不确定，不知道是不是该起床，如果闹铃响了，就传达该起床的信息，消除了时间的不确定性
维纳：信息是区别于物质和能量和第三类资源
钟信义：信息是事物运动的状态与方式提问：书是信息吗？
解答：书不是信息，它只是传达信息的载体
活动3【活动】信息的基本特征
快速浏览书本第二至第三页，理解信息的特征提问：（下面的句子，体现了信息的什么特征）1、信息无处不在，无时不有普遍性2、交通信号通过红绿灯来传达依附性
同时也可通过手势为传达（载体多样化：同样的信息可依附于不同的载体）3、一传十，十传百共享性
【提醒：信息在共享的过程中不会亏损，正好验证维纳所说，信息区别于物质和能量】4、知己知彼，百战不怠价值性5、中国取得了08年奥运会的举办权时效性
【提醒：如果是在2008年之前，会是普天同庆的场面，但是现在。。。】
活动4【测试】知识巩固
用下列四个选项，完成下面三个题目A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性1.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，体现了信息的（）2.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（）3.下列叙述中，其中（）是错误的A.信息可以被多个信息接受者接收并多次使用B.信息具有时效性特征C.同一个信息可依附于不同的载体D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在
活动5【讲授】信息技术的定义
信息技术：指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法五次革命：
第一次：语言的使用第二次：文字的发明第三次：造纸术和印刷术的发明第四次：电报，电话，广播、电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用活动6【活动】未来的信息技术
观看视频，总结未来的信息技术的特点
活动7【讲授】课堂小结 活动8【活动】小组任务
1.完善小组给小组起名字，确定组名、组歌、组口号或更多规则2.自我介绍从下个星期开始，以小组为单位，介绍形式不限，可以是口述，也可以是ppt展现，或者其他）

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