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3.1.3
报刊类文本信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
知识与技能：
理解文本信息的处理
过程与方法：
引导学生分析确定活动主题，收集选择素材，设计版面，制作作品，评价修改作品
情感态度与价值观：
通过活动的开展，激发学生创新思维，增强团队协作能力和培养鉴赏美的素质。
2学情分析
这学期开学时，我曾在班上进行了学情调查，
( http: / / www.21cnjy.com )以学生表决的形式了解了他们现有的知识和能力水平，一半的学生有一定的知识储备，但不够熟练，另一半的学生很缺乏，基础知识和能力尚不系统。为了让他们更快地熟悉WORD的使用，我便以他们最感兴趣的知识点切入，让他们在使用中熟悉，在使用中养成习惯。在这之前，学生已掌握了艺术字、文本框、自选图形以及图片的相关知识，并能熟练运用。21教育网
这堂实践活动，教师只做活动的导向，对活动的开展指明要求，学生互相协作共同完成任务。这堂就是学生的，让学生参与，让学生评价。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：
收集选择素材，设计版面，制作作品，评价修改作品
难点：
设计版面，制作作品
4教学过程
知识与技能：
理解文本信息的处理，了解电子报刊的组成与制作
过程与方法：
讲解电子报刊组成并展示成功案例，引导学生分析确定活动主题，收集选择素材
情感态度与价值观：
通过活动的开展，激发学生创新思维，增强团队协作能力和培养鉴赏美的素质。
4.1.2学时重点
讲解电子报刊组成并展示成功案例，确定活动主题，收集选择素材
4.1.3教学活动
活动1【导入】明确任务要求
这学期我们学习了艺术字、文本框、自选图形以
( http: / / www.21cnjy.com )及图片的相关知识。今天我们要把它们一起用起来，制作一期电子报刊，教材书P44上有许多成功的作品，希望我们能做得更漂亮！
活动2【讲授】了解电子报刊的组成与制作过程
1、展示电子报刊的范例
教师：电子报刊制作过程和其他报刊类制作过程基本一致，只不过是把报刊通过工具软件（Word）进行加工后的呈现形式。21cnjy.com
2、介绍电子报刊的组成
教师：报头、报眉、标题
报头必备元素：报刊名称、创刊日期、创刊号、出版单位、责任编辑
技术实现：文本框、自选图形艺术字、图片、文字排版
3、局部排版赏析
以艺术字、图片、文本框、自选图形、图形对象组合等技术实现的版面为范例，启发学生制作电子报刊
4、版式与结构赏析
向学生展示常用的电子报刊的版式与结构案例
活动3【活动】确定主题收集素材并设计版面
（一）具体要求
形式：学生以合作小组的形式制作电子报刊，必须是同一个主题的。
主题：可以从教师指定的主题中选择一个也可以小组共同商定后重新设计一个。
（教师出示所列的各主题）
时间：课前5分钟必须把作品存储在教师指定的文件夹中。
评价：学生自主评价选出最喜欢的3件作品。得票最高的3幅作品所在小组给予奖励。
（二）小组讨论
师：同组的伙伴首先应商量好本组要选择什么的主题，主题是否新颖而且积极向上的，是否发人深省的。
（学生讨论确定主题教师通过学生的口头汇报评价各个小组的构思）
（三）分配人员进行收集与选择素材
师：素材类型包括文本、图片等。各组的成员请做好分工，分类收集好素材。收集来的素材通常比较繁杂，需筛选，进行加工。www.21-cn-jy.com
（学生开始在网络上进行搜索，然后分类储存到相应的文件夹里）
（四）设计版面
师：这次大家只设计主版，版面中各元素要合理
( http: / / www.21cnjy.com )搭配，能令人赏心悦目，留下深刻印象。要注意形式和内容的和谐统一，突出主题。通常先绘制布局草图，再进行制作。
（然后老师提出版面设计的要点）
（学生开始构图，老师巡视辅导）
活动4【作业】收集素材并设计版面
利用课余时间通过各种渠道收集电子报刊的素材，并初步设计出与主题相符的版面
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
过程与方法：
引导学生分析确定活动主题，收集选择素材，设计版面，制作作品，评价修改作品
情感态度与价值观：
通过活动的开展，激发学生创新思维，增强团队协作能力和培养鉴赏美的素质。
4.2.2学时重点
制作作品，评价修改作品
4.2.3教学活动
活动1【导入】展示学生所选主题
抽选2-3个小组的学生代表介绍各自所选的电子报刊主题
活动2【练习】制作作品
（一）制作作品
师：请大家按照构图，再次进行分工，分别完成版面各栏目的制作。
（学生开始分工创作，教师巡视指导）
（二）第一阶段对作品的点评
师：各组同学应该对报头、标题完成了制作，让我们来欣赏一下各组的成果吧。
（老师打开电子教室的“学生演示”功能，选择某两组的成果进行鉴赏）
师：现在，我想请几位同学对这组的作品进行评价
（学生开始评价，提出个人意见）
（三）修改报刊
被评价的作品，进行修进，其它未被评价的作品可以借鉴其它作品的优缺点进行修改。
（四）第二阶段对作品的点评
师：现在我们已做完了电子报刊，接下来，大家来看看两组的最终成果吧
（老师打开电子教室的“学生演示”功能，选择某两组的成果进行鉴赏）
师：现在，我想请几位同学对这组的作品进行评价
（学生开始评价，提出个人意见）
（五）学生上交作品
活动3【测试】教学评价
学生作品质量高低必须有一套指标体系进行衡量，现在，我从思想性、创新性与技术性三方面对学生进行了评价
活动4【作业】教学反思
通过此次的活动实践，学生的
( http: / / www.21cnjy.com )出现问题最多的就是时间很紧，没有完全实现课程任务，有的学生的协调能力尚待提高，互动性不是很强，缺少自主思考，即使有创新的想法，也很难加付诸实施，除此之外，利用网络收集素材的能力也有待加强。学生的积极还是很高，都在努力完成电子报刊，这一点应该值得赞许。总的来说，学生还是缺少探究学习的能力。这个需要日积月累地培养。21世纪教育网版权所有
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