资源简介

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第5课《宣传非遗项目》教学设计
课题 宣传非遗项目 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 七年级上
核心素养目标 信息意识：能判断非遗素材的价值与风险，选择加密网盘等安全分享方式，避免敏感信息外泄。计算思维：能够整合素材，通过制作演示文稿或微视频来宣传非遗，系统化处理数字资源，提升效率。数字化学习与创新：合理选用PPT/剪映等工具，将非遗素材转化为演示文稿或微视频，实现创造性表达。信息社会责任：在分享电子作品时根据学习和交流需要，能够甄别、遴选、管理所需信息，完成有价值的资源整理。
教学重点 学生掌握非遗素材分类、命名及三步整理法构建数字资源包的技能。学生能正确运用加密网盘分享大型文件并设置权限保障信息安全。学生融合PPT与微视频动态素材制作生动电子作品的能力培养。
教学难点 帮助学生理解并应用网盘加密链接等抽象权限设置方法。协调动态素材剪辑与演示文稿内容逻辑的有机整合。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本章要点搜索引擎能帮助人们从互联网上纷繁复杂的信息中获取所需的资源。本节课，我们将对前面收集到的“我眼中的非遗”项目的文本、图片、音视频等素材进行整合，制作用于非遗宣传展示的多媒体作品。作品可以是演示文稿，展示非遗的历史文化、传承与艺术价值等;也可以是微视频或其他形式，介绍非遗的传承人、传承技艺等，提高非遗的关注度和影响力。老手艺怎么吸引年轻人？用科技讲新故事！手机拍皮影戏表演，用剪映加国潮背景乐，生成3分钟卡点视频——让传统文化在算法时代‘活’起来！发抖音会泄露隐私吗？绝对会！非遗资料含传承人隐私，必须用网盘加密链接分享（带密码+有效期），朋友圈发作品限‘仅小组可见’——安全是数字守护者的第一责任！唤醒指尖上的中国记忆同学们，当爷爷奶奶讲述老手艺的故事时，你是否想过用科技让这些濒临消失的文化‘活’起来？今天我们将化身非遗守护者，用数字工具重组散落的文明碎片——通过精准搜索、智能整理和创意呈现，把口述的历史变成永不褪色的电子档案。你们手中的鼠标和手机，即将成为拯救千年技艺的‘时光机’！播放视频《大美非遗｜鼓动·壮族会鼓》。 小组撰写“非遗保护倡议书”，内容需包含1个非遗项目现状、2条保护建议，用彩色卡纸装饰后张贴在教室展示墙。尝试截取非遗手艺趣味画面（如刺绣针法），添加网络热词文案，制作9宫格表情包用于班级群传播。使用AI生成“非遗冷知识”题库，设计30道选择题并制作成二维码卡片，同学扫码答题后生成个性化非遗保护建议。观看视频 通过写作与装饰活动，培养学生社会责任感与基础公文写作能力，帮助学生将保护意识转化为具体行动建议。通过动手制作，培养学生创意表达能力，帮助学生用日常场景传播非遗。培养学生AI工具应用与题目设计能力，帮助通过互动巩固非遗知识，引导学生思考人机协作在文化传承中的可能。了解非遗文化
讲授新课 新知讲解：一、探索素材都准备好了，你想用什么方式进行非遗的宣传和展示呢？我以前做过数字演示文稿，也可以尝试录制“我眼中的非遗”微视频。制作电子作品前，需要先把小组成员搜索到的素材汇集到一起。让我们先从小组分享信息和资源开始吧！二、议一议小艾和小华收集了一些非遗的图片和视频，想分享给小组的其他成员们他们共同讨论了几种可行方案。请从安全可靠、方便快捷等方面分析这些方案的优势和不足。分享方案特点通过 U 盘或移动硬盘复制文件需要面对面传递实物，速度快但容易丢失或损坏，人多时很麻烦。通过局域网的共享文件夹共享文件大家必须在同一个地方连同一个网络（比如学校机房），文件放一处都能拿，但离开这个地方就用不了。发布到社交媒体平台操作简单能让很多人看到，但非常不安全，非遗资料可能被陌生人下载或乱用！发送到小组成员微信群用微信直接发群里最方便，大家都能立刻看到，但大视频可能发不了，文件久了会失效，不小心可能被群外人看到。通过 E-mail，群发给小组成员发邮件比较正式有记录，但操作麻烦（要输邮箱），大视频发不了，还可能被当成垃圾邮件。通过网盘分享，并创建加密分享链接最推荐！ 可以存超大文件（如视频），设置密码和有效期更安全，有网就能下载，适合分享给所有人（包括外地同学）。三、做一做以小组为单位，将收集到的关于非遗项目的文字、图片、视频文件等进行整合，使用非遗项目名称、文件类型或日期等信息命名文件夹，形成数字资源包，为电子作品做好素材准备。核心目标：把收集的文字、图片、视频整理成有序文件夹，方便做电子作品！三步整理法：建一个大文件夹名字：非遗项目名 + “素材包”， 例子：剪纸艺术_素材包里面分三个小文件夹文字：采访记录、故事文档图片：照片、作品图视频：录像、表演片段所有文件统一改名格式：非遗名_内容_日期例子：剪纸_蝴蝶图案_20250710.jpg（图片）、剪纸_老艺人教学_20250705.mp4（视频）四、议一议小组成员共同讨论，所选择的“我眼中的非遗”项目更适合采用哪种形式进行宣传展示，分析其特点。形式特点（核心总结）制作数字演示文稿 直观清晰：用PPT/WPS图文结合，分页展示非遗历史、技艺、照片等，适合课堂汇报。
易修改：内容随时增减调整，小组协作方便（用微信/钉钉传文件）。
不够生动：静态展示，无法动态呈现非遗表演过程。录制微视频 生动吸引人：用手机拍短视频（如非遗制作过程、艺人访谈），动态展示更震撼。
传播广：可发班级群、视频号，让更多人看到。
制作较难：需拍摄剪辑（可用剪映APP），费时间；大文件分享麻烦。其他创意形式举例：
手绘海报+照片：打印非遗图片，手写解说，贴教室宣传栏。
H5动态网页（用易企秀等工具）：添加音乐、动画，扫码即可观看（需老师指导）。小组选择建议，推荐：数字演示文稿 + 微视频片段结合！演示文稿：系统介绍非遗知识（文字+图片），确保内容完整。嵌入微视频：在PPT中插入关键动态片段（如剪纸过程、戏曲表演），瞬间吸引观众！五、探索制作数字演示文稿可编辑制作数字演示文稿的软件有很多，如PowerPoint、WPS Office、Keynote 等，此外还有一些在线编辑工具。我们可以借助搜索引擎了解不同编辑工具的特点，选择合适的工具进行创作。六、议一议在确定主题和收集整理素材两项工作完成后，小组成员共同讨论“我眼中的非遗”演示文稿的制作步骤。第一步是列提纲，设计内容。根据非遗项目的特点，从项目的历史发展艺术特点、文化传承等多个角度呈现所选择的非遗项目，形成一个逻辑清晰条理清楚的框架。建议先利用思维导图等工具厘清思路，捕捉创意，列出提纲，然后按照提纲，对收集到的非遗素材进行整理和编排。第二步是梳理页面，排版布局。根据提纲，在页面中插入收集到的非遗文字、图片、视频等多媒体素材。第三步是细微调整，视觉美化。根据非遗主题的内容和风格，选择合适的模板、字体、动画、切换效果等，使演示文稿更加美观易读。七、探索制作微视频如果前面已经制作完成“我眼中的非遗”演示文稿，可以直接使用数字演示文稿制作软件自带的“录制幻灯片演示”功能，制作简单的非遗宣传微视频。八、写一写通过搜索引擎查找“录制幻灯片演示”功能的用法，并完成微视频的制作。小组共同讨论，在录制过程中，为了使演示的内容生动形象、引人入胜需要注意哪些问题，并把表格补充完整。序号注意事项1主讲人的语速适中，语调有节奏感2添加适当的提问与停顿3控制时间（总时长建议3-5分钟）4适当使用动画、幻灯片切换效果（每页≤2个动画）5图文配合讲解：指示箭头/圈出图片重点，避免“读PPT”6预演+测试：录制前完整练习1遍，检查麦克风无杂音另一种方式是通过视频的拍摄和剪辑来制作“我眼中的非遗”微视频，可以通过讲述一个非遗传承人的故事，记录某个非遗项目（如剪纸、风筝等）的制作过程，展示某些非遗项目的表演（如杂技、舞狮等）等方式来呈现。九、做一做在确定主题和收集整理素材两项工作完成后，小组成员共同讨论“我眼中的非遗”演示文稿的制作步骤。第一步 确定故事线索，编写剧本 构建一个有逻辑和连贯性的故事 视频的内容、镜头切换、文字叙述 融入历史背景、技艺传承、文化内涵第二步 制订拍摄计划拍摄地点：传统的工坊、表演场所或特定的风景地场景和角色第三步 拍摄素材 注意拍摄不同的角度、细节或动作 采访非遗传承人 展现非遗项目的特色和细节第四步 剪辑和编辑 添加收集的非遗素材 添加适当的音乐、字幕和过渡效果第五步 导出与分享 注意导出文件的格式 发布与宣传十、设计通过对问题的探索，使用“我眼中的非遗”数字资源包，通过小组合作制作数字演示文稿或微视频，以非遗文字和影像串联起昨天的记忆、今天的精彩和明天的希望。十一、单元作品展示与交流1.以小组或个人为单位，对本单元完成的“我眼中的非遗”电子作品进行展示。2.填写评价表，对本单元完成的“我眼中的非遗”电子作品进行评价。十二、单元内容小结与概念图本单元，我们了解了在互联网上获取和下载信息的途径;通过搜索引擎收集和遴选文本素材，并使用“以图搜图”“听歌识曲”“以图搜视频”等方式搜索多媒体资源；体验了垂直搜索、移动搜索与智能搜索;了解了制作演示文稿和微视频的方法。请回顾本单元所学知识，将下面的单元知识概念图补充完整。十三、实践项目党的十八大以来，我国科技创新取得了历史性成就，载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子计算、核电技术、大飞机制造、生物医药等均取得重大成果，中国进入创新型国家行列。请选择一项科技成果，利用本单元所学的网络信息搜索的方法与技巧检索该领域的发展与重大成就及相关历史事件。把搜索到的文字、图片、音视频等资源下载保存，并对搜索到的数据和资料进行整理，最后以电子文档演示文稿、微视频等数字化形式呈现出来，中国载人航天重大成果： 自党的十八大以来，我国载人航天实现跨越式发展，成功实施神舟十二号至十五号系列任务，建成天宫空间站并实现航天员长期驻留，突破太空交会对接技术，女航天员王亚平完成首次太空授课，标志着中国正式迈入空间探索强国行列。资料整理与呈现：搜索内容：聚焦“天宫空间站建设”“神舟飞船成就”“航天员太空生活”等关键词，从国家航天局官网、新华社获取权威图文视频。数字化呈现：演示文稿：以“筑梦天宫”为题，用时间轴展示2003（杨利伟首飞）至2024（空间站应用阶段）里程碑，插入航天员出舱高清图及太空实验视频片段。微视频：剪辑火箭发射、空间站巡航、太空授课精华画面，配解说词“从无人飞行到常驻太空，中国航天三十年逐梦星辰”。成果输出：演示文稿命名：中国航天成就简报.pptx，微视频命名：天宫之光.mp4十四、拓展延伸保护非遗，你能做的3件小事记录保存：用手机建非遗数字档案拍下技艺：用课程教的命名法（非遗名_内容_日期），拍摄老手艺人制作过程，如糖画_凤凰图案_20251002.jpg。录下声音：录制方言童谣或工具声（如打铁声），存到课程要求的音频文件夹，防止失传。传播分享：安全发布课堂作品朋友圈精选：只发课程完成的加密PPT/视频（如剪纸动画），设置“仅小组可见”，防陌生人盗用。班级群接力：用课程推荐的网盘加密链接分享非遗资源包，提醒同学“勿转发外人”。参与体验：动手传承+数字创新学一门小手艺：周末体验本地非遗（如草编），拍摄视频插入课程PPT“文化传承”页。用软件做新设计：用课程学的剪映APP，把皮影戏片段+现代音乐混剪，生成微视频交作业。 一、探索小组将收集的文本、图片、音视频素材按“历史/技艺/传承人”分类。二、议一议学生分6组，每组代表1种分享方案（如U盘组、网盘组），用3分钟阐述方案优势，再互相提问“若遇到大文件/异地传输/安全泄露该如何解决？”。三、做一做小组将整理好的资源包放入“盲盒”（加密网盘链接），随机交换给其他组，对方需在5分钟内找到指定素材（如“2025年7月的皮影照片”）。四、议一议小组基于实战经验，提出1个改进建议（如“PPT添加二维码链接视频”“视频开头加非遗地图动画”），用手机便签撰写提案并张贴在教室。五、探索小组用搜索引擎查询PowerPoint、WPS、Keynote特点，制作1页对比表格，投票选择最适合的工具。六、议一议小组用XMind绘制“我眼中的非遗”思维导图，从“历史-技艺-传承-创新”四角度展开，标注每个分支需包含的素材类型（如“历史→文字+老照片”）。七、探索打开已完成的非遗PPT，使用“录制幻灯片演示”功能逐页讲解，添加旁白，导出为MP4视频。八、写一写小组讨论“录制PPT时如何避免枯燥？”，用表格补充注意事项，结合“剪纸制作视频”案例分析每条价值。九、做一做小组用思维导图梳理“历史-技艺-传承”故事线（如“剪纸：起源→工具演变→现代创新”），编写3分钟剧本（含镜头描述，如“特写老艺人握剪刀的手”）。十、设计小组基于作品，提出1个非遗创新建议。十一、单元作品展示与交流班级内交流展示小组作品。十二、单元内容小结与概念图选择本单元1种搜索技巧（如“垂直搜索”），用手机拍摄1分钟讲解视频（含“操作演示+案例说明”），用剪映添加字幕与箭头标注。十三、实践项目用剪映APP，3分钟剪辑“火箭发射特写→空间站巡航画面→太空实验慢动作”片段，配解说词“从无人到常驻，中国航天三十年跨越”，添加“国旗飘扬”结尾画面。十四、拓展延伸选择本地非遗项目（如草编），用手机拍摄1分钟体验视频，插入课程PPT“文化传承”页。 一、探索通过收集整理，培养学生分类整理与逻辑归纳能力，帮助学生建立非遗素材的系统认知。二、议一议通过讨论比较，培养学生批判性思维与辩证表达能力，帮助学生理解不同场景下工具的适用性。三、做一做通过实际归纳整理，引导学生体验规范整理的价值，帮助学生验证资源可检索性。四、议一议引通过小组讨论，引导学生思考技术如何提升传播力，培养学生创新意识与问题解决能力。五、探索通过比较选择培养学生信息检索与决策能力，引导学生理解工具适配场景的重要性。六、议一议通过思维导图绘制与分析讨论，帮助学生厘清非遗内容逻辑，培养学生的结构化思维能力。七、探索通过动手操作与技术应用，引导学生掌握PPT录制功能，实现“文稿→视频”快速转化。八、写一写通过分析讨论与案例结合，引导学生关注录制细节，培养用户视角的内容优化意识。九、做一做通过分析讨论与创意写作，培养学生故事构建能力，引导理解非遗叙事的逻辑性。十、设计通过批判性思考与创新表达，引导学生关注非遗现代价值。十一、单元作品展示与交流提高学生的分享与表达能力。十二、单元内容小结与概念图通过视频创作与剪辑实践，帮助学生理解微视频对知识传播的直观性，培养多媒体表达能力。十三、实践项目通过核心画面提取与简洁叙事设计，引导学生掌握视频剪辑的节奏感与情感表达，强化科技成就的视觉冲击力。十四、拓展延伸通过动手实践与视频记录，深化对非遗技艺的感性认知，理解“体验式传承”的价值。
课堂小结 宣传非遗项目1、进行新知引入2、了解非遗数字化保护意义3、理解非遗素材命名三要素4、掌握资源包分类方法5、进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请写出非遗素材文件命名的正确格式，并举例说明。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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