资源简介

《动物细胞》教学案
教学目标：1，通过制作人口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察，初步认识动物细胞的结构。
2.通过分析观察结果中可能出现的成像不佳的情况进行性分析，培养科学思维。
3.通过让学生绘制动物细胞的结构图，观察分析不同的动物细胞，掌握动物细胞的基本结构，认识细胞是构成动物的基本单位。
4.通过分析对比植物细胞和动物细胞结构的异同点，认识细胞的多样行和统一性，进一步认识细胞是生物的结构和功能单位。
教学重点： 细胞是构成生物体的基本单位。
教学难点： 细胞是构成生物体的基本单位。
学习任务
【新知学习】
回顾上节课的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作步骤，填写在下面对应的表格中；阅读课本24页中制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，找出制作步骤的关键词，完成表格，并对比洋葱鳞片叶内表皮细胞的制作步骤的异同点。
临时装片制作步骤对比
洋葱鳞片叶内表皮细胞 擦
人体口腔上皮临时细胞
二．制片并观察（以小组为单位，2人为一组）
1.观看人的口腔上皮细胞临时装片的制作视频，按照要求，制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2．用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片，重点选择一个细胞，一边观察一边在下面的方框中，用铅笔绘制出观察到的细胞结构图，并标出各部分结构的名称。
三．观察课件中不同动物细胞的模式图，思考讨论： 动物细胞的形态都一样吗？它们在结构上有什么共同点？
概念构建1： 是动物体结构的基本单位。
四．观察并填写植物细胞（21页）和动物细胞（26页）结构模式图，比较并分析，动物细胞与植物细胞相比，在结构上有什么不同？二者又有哪些共同之处？
概念构建2：
1．植物细胞和动物细胞都有 、 、 、 、等结构。
2.植物细胞据有不同于动物的结构，如 、 、 。
【知识迁移】
1．依据动植物细胞的不同点，你知道为什么制作植物细胞临时装片用清水，而制作动物细胞临时装片用生理盐水了吗？
2.如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出是取自植物还是动物，你会怎样进行鉴定？

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