资源简介

制作细胞模型
1．通过对细胞模型的制作以及自评、互评活动，深入认识细胞相关学科概念，进一步形成结构与功能观。（生命观念）（重点）
2．通过模型材料的恰当选用以及运用“系统与模型”“尺度、比例和数量”“结构与功能”等跨学科概念设计制作模型方案等，加强动手实践能力以及分析和创造性思维能力。（科学思维、探究实践、工程思维、图样表达、物化能力）（难点）
3．通过小组活动以及产品不断改进迭代，增强团队合作意识、培养科学态度和精神；通过展示、交流、评价，培养学生的语言表达能力以及批判性思维能力。（态度责任、科学思维）
课时安排及说明：根据已学细胞形态、结构和功能的知识，依据评价量规，初步设计和制作模型。需0.5~1课时（含课下部分）。
【导入】前面我们已经学习了细胞的结构与功能，知道除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。无论是植物细胞还是动物细胞，都有共同的结构，但又不完全相同。我们可以借助模型反映出细胞的本质特征。
【提出问题】什么是模型呢？
车模、飞机模型、细胞模型、鸟模型、数学公式等，这些是模型吗？举例说明有哪些不同的模型。
模型是人们对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。这个模型可以是具体的实物或图画等形式表现，如上面所举例的；也可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式。
我们把认识的对象塑造成模型的过程就是建构模型，建构的模型要能够反映出认识对象的本质特征。如以不同的形式表现出细胞的特征就是建构细胞模型的过程。
【提出问题】那么，如何设计并制作细胞模型呢？细胞模型完成后，要从哪些方面来评价细胞模型的好坏呢？
任务一：师生共同探讨，制定评价量规
【交流讨论】学生交流讨论，思考可以从哪些方面对模型进行评价：如模型是否体现不同细胞特点，做的好不好；初选取材料是否有创新性等进行评价。
师生共同制定评价标准，分析得出：可从科学性、艺术性、创新性等角度进行评价。教师给出共同制定好的评价量规表。（见项目评价表1）
【过渡】明确了评价标准，那么如何设计并制作呢？
任务二：初步设计细胞模型制作方案
提示各小组思考以下问题：
1．制作细胞模型的类型？制作植物细胞模型还是动物细胞模型，或某种组织细胞等？制作平面模型还是立体模型？
2．选用的材料类型？如橡皮泥、超轻黏土、各种豆类或其他？
3．小组如何分工？谁是组长？组员中查找资料、准备材料、制作、过程拍照、发言等分别由谁来负责？
全组共同讨论，设计出本组的细胞模型制作方案。（学生可在任务单中填写）
任务三：各小组依据方案制作模型
各组在组长带领下，利用课余时间，依据课上设计的方案进行模型制作，每个组员都参与讨论及制作。
制作过程可依据细胞模型制作过程评价表（见项目评价表2）思考模型制作各过程如何更好地进行。（该部分内容需在课下完成，需2~3天）
课时安排及说明：初步制作模型的展示交流，分析并提出问题和质疑，修正并完善模型。需1课时（含课下部分）。
任务一：各组展示和交流初步制作的模型，开展自评和互评，提出问题和质疑
教师依据各组制作的模型进行分类，如植物细胞、动物细胞或其他细胞。按照模型类型请各组发言人简要介绍方案，同组其他成员进行补充，其他组同学和教师依据模型制作过程表以及作品评价表进行互评。
点评时注意：可利用评价表中评价要点的具体方面进行简要点评，提出质疑问题，请汇报组的同学回答。
具体方面体现，如：
结构是否完整？是否体现细胞的形态结构特点？
具体问题具体分析。如植物细胞完整包含细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体、叶绿体、液泡等结构；动物细胞完整包含细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体等结构。动物细胞中是否有植物细胞特有的结构；植物细胞也并不是每种细胞都具有叶绿体和大液泡等。
2．各结构形态、比例、尺度、数量是否合理？
明确细胞核与线粒体、叶绿体的大小比例关系，大多数动植物细胞直径约为100μm，细胞核5～10μm；叶绿体长径5～10μm，短径2～4μm；线粒体长径2～3μm，直径0.5～1μm。数量，细胞核一般只有一个，叶绿体、线粒体多个等。
各结构位置是否正确？如有中央大液泡的植物细胞，液泡居细胞中央，细胞核偏在细胞
一侧等。
3．其他，如颜色是否适宜，美观性、艺术性如何？
4．在材料、制作等方面是否具有创新性？如环保、成本、易得等。
师生共同交流并聚焦一些共性问题，进行交流和分析，并布置后续任务。
任务二：针对本组问题和质疑，进行模型的改进设计和迭代
各组在组长带领下，汲取各组特长和经验，利用课余时间，讨论问题并进行方案改进设计后制作。（课下：2~3天）
任务三：在布置展示台进行展示，各组依据评价量规进行评价打分
评价依据：科学、美观；最佳创意；小组合作等方面。（使用导引课中做的评价量规）
课时安排及说明：模型展示交流，选出的优秀作品小组介绍，模型制作过程的复盘与反思。（课上：0.5～1课时）
主要从以下几个方面进行交流：
1．本组模型设计的初步方案；
2．模型制作中出现的问题及解决对策；
3．模型改进后的方案及理由（特色）；
4．模型制作过程中的反思及收获。
从上述同学的发言中其他同学有什么感想？在制作过程中有什么体会？
最终老师总结本次活动过程。并将优秀作品进行展示。
评价表
小组成员及分工：_________________________________________
组长：___________________________________________________
组员及分工：
制作的细胞模型为：_______________________________________
表1：细胞模型制作作品评价表（在相应等级中画“√”）
评价维度 评价要点 优秀 良好 有待改进
科学性 □结构完整
□各细胞结构形态、尺度、比例、数量准确，无科学性错误
艺术性 □整体美观、协调
□制作细致、精美
创新性 □选材具有创新性
□作品的呈现形式新颖
表2： 细胞模型制作过程评价表（在相应等级中画“√”）
评价维度 评价要点 优秀 良好 有待改进
方案制定 □设计效果图结构完整，各细胞结构有标注结构名称，无科学性错误
□设计效果图的各细胞结构形态、尺度、比例、数量准确
□材料选择适宜、具有操作性
实施方案 □小组分工明确，并能合作完成制作
□制作步骤具有一定的逻辑顺序
展示交流 □表述思路清晰，专业术语使用准确，语言生动、流畅
□详细且完整地展示作品的制作过程，原理阐释清晰
□展示出了对初代作品的反思与作品的迭代过程

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