资源简介

活动三　校园小导游
【教学目标】
1.学会在方向牌上制作简单的学校地图。
2.会设计简单的导游路线。
3.能用方位词东、南、西、北描述行走的路线，增强空间观念和数学应用意识。
【重点难点】
1.在方向牌上制作地图。
2.设计导游路线。
3.培养学生的观察能力和空间观念。
【方法指导】
1.教学方法：创设情境法。
2.学习方法：观察法。
一、导入新课
师：校园开放日，同学们带着父母游览校园，都要争做称职的校园小导游。
二、探究新知
师：怎样才能成为一个合格的小导游呢？（学生讨论后回答）
生1：要做好导游，需要了解学校建筑物的方向。
生2：要设计好导游路线。
1.设计导游路线。
活动要求：在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。
出示校园图，让学生说说这幅图的参观路线。
生：我想带父母参观教学楼和多功能厅。从大门往北走，先到教学楼，再往东到多功能厅。
2.争做优秀小导游。
教师指导学生，和同学分享一下做校园小导游的经验。
3.小讲堂。
出示“小讲堂”上的内容。
让学生自己选一个感兴趣的问题，研究一下，给大家讲一讲。（学生课后搜集资料来研究）
出示“小讲堂开播啦”内容。
教师逐一讲解，让学生牢记这些“大自然为你指引方向”的知识。
展示“安全疏散示意图”。
师：人员密集的场所都会张贴它，遇到火灾等紧急情况，它可以帮助我们快速逃离灾害现场。（教师再讲解一下这幅“安全疏散示意图”指示的方向和路线）
4.成长小档案。
让学生根据本次活动中所得的收获和感想，自己写一写，画一画，评价一下自己在活动中的表现。
【例】根据描述，在图中填出建筑物的名称。超市在医院的正西方向，邮政局在医院的正北方向。
【解题点拨】依据图中标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南、左西右东”就可以直接填写答案。
【规范解答】
【解题心得】此题主要考查依据方向来判断物体的位置，关键是弄清楚地图上规定的方向。
对应课时练习。
这节课学会了在方向牌上标出学校重要建筑的大致位置，并利用这幅图设计导游路线。
　　本节活动课通过“争做称职的校园小导游”导入新课，知道做一个合格的校园小导游，需要了解学校建筑物的方向，并且要设计好导游路线。学生在描述路线的过程中真切体会生活与数学的密切联系，增强学生的数学应用意识。

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