资源简介

第5课时　用9的乘法口诀求商
【教学目标】
1.掌握用9的乘法口诀求商的方法，并能正确运用9的乘法口诀求商。
2.能够用所学的知识解决生活中一些简单的问题，提高应用意识。
3.在解决实际问题的活动中感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，激发学习兴趣。
【重点难点】
1.掌握用9的乘法口诀求与9有关的除法算式的商的方法。
2.会用9的乘法口诀求商解决问题。
【方法指导】
1.教学方法：知识迁移法。
2.学习方法：自主探究法。
一、导入新课
想口诀，填一填。
二、探究新知
展示教材相应课时的主题图。
师：仔细观察这幅图，你们发现了方格的排列规律吗？
生1：竖着看，每列有6个方格，一共有9列。
生2：横着看，每行有9个方格，一共有6行。
师：你们能根据方格的排列规律，列出乘法算式吗？
生：9×6＝54或6×9＝54
师：这两个乘法算式都用了哪句乘法口诀？
生：“六九五十四”这句乘法口诀。
师：有54个方格，每行放9个，可以放几行？请列出除法算式。
生列式：54÷9＝
师：怎样求商？
生：想口诀（六）九五十四，所以54÷9＝6。
师：有54个方格，每列放6个，可以放几列？请列出除法算式。
生列式：54÷6＝　
师：怎样求商？
生：想口诀六（九）五十四，所以54÷6＝9。
师小结：在口算这两个除法算式的时候，我们要根据算式想对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
【例】△、□、○分别是几？
△×□＝27 △＋○＝10
【解题点拨】由题意可知，△×□＝27，想几和几相乘得27。因为3×9＝27，9×3＝27，△＋○＝10，所以当△＝3时，□＝9，3＋○＝10，所以○＝7；当△＝9时，□＝3，9＋○＝10，所以○＝1。因此△＝3，□＝9，○＝7或△＝9，□＝3，○＝1。
【规范解答】△＝3，□＝9，○＝7或△＝9，□＝3，○＝1。
【解题心得】熟练掌握乘法口诀是解此题的关键。
见教材课后练习和对应课时练习。
本节课学习了用9的乘法口诀求与9有关的除法算式的商的方法，让学生能够熟练掌握用乘法口诀求商的方法，并能运用相关知识解决实际问题。
　　本节课的主要目标是让学生在刚学习了用7，8的乘法口诀求商后，类比学习用9的乘法口诀求商，主要是看方格图，列出不同的两个除法算式，并用同一句口诀求商，让学生能够熟练地掌握用乘法口诀求与9有关的除法算式的商的方法，并能解决实际问题。本节课教学通过观察主题图，引导学生理解，并解决数学问题，通过说一说、做一做突破难点。

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