资源简介

数据分类
【教学目标】
1.能根据物体的颜色、形状、大小等不同标准进行分类。按照一定的标准分类后，对第一次分类的结果按一定的标准继续分下去。
2.会用简单的符号或图画记录分类结果。
3.通过动手操作和小组合作，体会分类方法的多样性。
【重点难点】
1.会按一定的标准对物品进行分类。
2.对第一次分类的结果再按一定的标准继续分下去。
【方法指导】
1.教学方法：讨论法。
2.学习方法：合作交流法。
一、复习导入
乐乐想整理书包，里面有铅笔、橡皮、尺子、故事书、水杯，该怎么整理呢？
引导学生说出“数据分类”，引出课题。
展示图片（凌乱的玩具箱及分类整理后的玩具箱），讨论分类的好处。
二、回顾整理
展示红、黄、蓝三色积木混合在一起的图片。
活动1：按颜色分类。
问：你能帮老师把这些积木分一分吗？
学生操作并总结：按颜色分成了3类。
活动2：按形状分类。
将积木按圆形、方形、三角形进行分类。问：同样的积木，为什么分的结果不同？
师：（强调）分类标准不同，结果不同。
活动3：积木按颜色分类之后，还可以继续分吗？
生：可以继续分，每种颜色再按圆形、方形、三角形分成3类。
活动4：按要求分一分，填一填。
展示教材应用提升第3题，学生分组讨论后再进行分类，展示一组学生的分类结果。
【例】仔细数，认真填。
（1）数一数上图中各种图形的数量，填写下表。
正方形 长方形 圆 平行四边形 三角形
数量/个
　　（2）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？
数量/个
　　（3）把第一次的分类结果再继续分一分。
正方形 长方形 圆 平行四 边形 三角形
涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色 涂 色 没涂 色
数量 /个
　　【解题点拨】观察图形可知，有5种不同形状的图形，有的图形涂色了，有的没有涂色，所以第一种分法按形状来分，第二种分法按有没有涂色来分。
【规范解答】（1）3　5　5　5　4
（2）涂色　没涂色
10　 12
（3）1　2　1　4　4　1　2　3　2　2
【解题心得】对第一次分类的结果，再按有没有涂色继续分，实际上是两种标准分类的结合体。
见教材课后练习和对应课时练习。
本节课中，大家掌握了多种分类标准，学会用分类的方式整理数据、整理物品。
　　通过实物操作，学生能直观理解分类标准的多样性。按照一定的标准分类后，对第一次分类的结果按一定的标准继续分下去，让学生体会分类的多样性和灵活性。对“多标准分类”和“第二次分类”理解较慢的学生需个别指导，分层练习。

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