资源简介

　第1课时　图书角
1.探索并掌握两位数加一、两位数进位加法的口算方法，体会计算方法的多样化。
2.培养学生知识迁移以及实际应用的能力。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一、两位数进位加法的口算方法。
探索并掌握两位数加一、两位数进位加法的口算方法，体会计算方法的多样化。
教师准备：课件、小棒。
学生准备：教材、小棒。
教学方法：情境创设法、讲授法。
学习方法：练习法、自主学习法。
师：同学们，要想丰富我们的知识，开阔我们的视野，有一个好去处，那就是图书角。今天我们就去图书角一探究竟吧。
（展示教材情境图）
师：从图中，我们能够获取哪些数学信息？
生：一共有4种书。
生：《海洋动物大百科》有28本。
生：《陆地动物大百科》有4本。
生：《海洋中的植物》有16本。
生：《陆地上的植物》有37本。
师：那么我们能够提出哪些问题呢？
生：和动物有关的书一共有多少本？
生：和海洋有关的书一共有多少本？
……
师：同学们提出了这么多问题，那么我们就一一来解决吧！谁能计算一下和动物有关的书一共有多少本？
生：28＋4＝32（本）
师：你是怎么计算出来的呢？
生：通过摆一摆小棒，先将28拆分成20和8，再算8＋4＝12，最后算12＋20＝32。
师：还有其他方法吗？
生：先将4拆分成2和2，再算28＋2＝30，最后算30＋2＝32。
师：很好！那么和海洋有关的书一共有多少本？
生：28＋16＝44（本）
师：你是怎么计算出来的呢？
生：先将28拆分成20和8，16拆分成10和6，然后算20＋10＝30，8＋6＝14，最后计算30＋14＝44。
生：先将16拆分成2和14，再算28＋2＝30，最后算30＋14＝44。
师：接着我们来解决下面的问题。（展示“请你提出一个用加法解决的问题，并列式解答。”）
小组合作交流后，教师指名回答。
1.完成教材“练一练”第1题。
组织学生独立练习，教师巡视。
2.完成教材“练一练”第2题。
指名板演，其他学生练习，然后集体订正。
3.完成教材“练一练”第3题。
组织学生分小组讨论，各组派代表回答问题。
通过本节课的学习，理解了两位数加一、两位数进位加法的口算算理，掌握了两位数加一、两位数进位加法的口算方法。
相应课时的练习。
图书角
28＋4＝32（本）
8＋4＝12　12＋20＝32
28＋2＝30　30＋2＝32
28＋16＝44（本）
20＋10＝30　8＋6＝14　30＋14＝44
28＋2＝30　30＋14＝44
通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间，学生体验到了探求新知的乐趣。学生在自主探究的过程中不太理解口算方法，需多次通过借助摆小棒等方式让学生理解并掌握。

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