资源简介

第4课时　收玉米
1.探索并掌握两位数减一、两位数退位减法的笔算方法。
2.培养学生熟练列竖式计算退位减法的能力，体会计算方法的多样化。
3.感受数学与生活的密切联系，进一步体会减法的意义。
掌握两位数减一、两位数退位减法的笔算方法。
理解退位减法的笔算算理并能用竖式正确计算。
教师准备：课件、计数器。
学生准备：教材。
教学方法：情境创设法、讨论法。
学习方法：练习法、自主学习法。
师：秋天到了，奇思、淘气和笑笑三人一起到地里帮助农民伯伯收玉米，我们去看看他们的劳动成果吧。
（展示教材情境图）
师：从图中我们知道了哪些数学信息？
生：奇思收了34根玉米。
生：淘气收了52根玉米。
生：笑笑收了7根玉米。
师：谁来算一算，淘气比笑笑多收了多少根玉米？
生：52－7＝45（根）
师：你们是怎么计算的？
生：把52拆分成40和12，先算12－7＝5，再算40＋5＝45。
生：把7拆分成2和5，先算52－2＝50，再算50－5＝45。
师：同学们说得对，谁想尝试列竖式计算呢？
生：
师：计算时要注意哪些问题？
生：相同数位要对齐。
生：个位不够减，到十位退1，个位数字加10再减。
师：对，我们接着用竖式算一算，奇思比淘气少收了多少根玉米？
生：52－34＝18（根）
师：看来大家已经学会了用竖式来计算退位减法，那么我们一起来完成下面的问题。
（展示“请你提出一个用减法解决的问题，并列式解答。”）
师：请同学们提出一个用减法计算的问题，并列式解答。
（给学生作答时间，然后集体交流订正）
1.完成教材“练一练”第1题。
组织学生独立练习，教师巡视。
2.完成教材“练一练”第2题。
指名板演，其他学生练习，然后集体订正。
3.完成教材“练一练”第3题。
组织学生分小组讨论，各组派代表回答问题。
本节课我们学习了两位数减一、两位数退位减法的笔算方法，会用列减法竖式计算来解决问题。
相应课时的练习。
收玉米
52－7＝45（根）
　　　
52－34＝18（根）
个位不够减，向十位借1，退1当十再减
通过“收玉米”这个生活情境，引入笔算退位减法的学习。学生在计算退位减法时，有时会出现从十位退1后忘记在十位减1，教师需适时鼓励和引导学生，同时也培养学生独立思考的能力。

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