资源简介

第7课时　套圈游戏
　
1.结合具体的情境，进一步体会加法和减法的含义。
2.复习巩固两位数加、减两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
3.培养学生从多角度考虑并解决问题的能力，体会解决问题方法的多样性。
用不同的方法解决实际问题。
体会解题方法的多样性。
教师准备：课件。
学生准备：教材。
教学方法：情境创设法、讲授法。
学习方法：练习法、自主探索法。
星期天，小东、小红和小亮来到游乐场玩，游乐场里的套圈游戏吸引了他们。
（展示教材情境图）
师：同学们，从图中我们能够获得哪些有用的数学信息？
生：圆圈中一共有8只小动物，每只小动物都代表不同的分数。
生：小亮套中了两个，得了52分。
师：小亮套中的可能是哪两种动物？借助附页1中的图1找一找，写出两组。
生：可以先按得分高低把卡片摆一摆，然后连一连。
生：这个问题可以用加法想，也可以用减法想。
师：你们说得非常好，那么具体可以怎样来解决这个问题呢？
生：找两个数加起来，和是52的就可以。
生：找两个数，个位相加得2的，再根据十位上的和来确定。
生：可以根据两个数十位上的数字和来判断，太小和太大的可以首先排除，缩小范围。
生：用52减一个数试一试，看得数是不是其中的另一个数。
师：同学们的方法都不错，现在就开始动手解决问题吧。
（学生自己练习，然后集体订正）
师小结：和是52的两个数共有三组，分别是11和41，16和36，20和32，因此小亮套中的动物有三种可能，我们写出其中的两组就可以了。
小东套中了两个，得了61分。小东套中的可能是哪两个？
学生独立练习，指名板演，然后集体订正。
本节课复习巩固了两位数加、减两位数的计算方法，体会了解决实际问题的多样性。
相应课时的练习。
套圈游戏
和是52　　　　　用52减一个数
16＋36＝52 52－16＝36
11＋41＝52 52－11＝41
20＋32＝52 52－20＝32
教学中，通过创设具体问题情境“套圈游戏”导入新课，引导学生从不同角度思考，运用不同方法解决问题，让学生感受到数学与实际生活的密切联系。

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