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第4课时　买文具（运用混合运算解决实际问题）
1.结合解决“买笔”问题的探索过程，体验用“先算乘除法，再算加减法”解决两步混合运算问题的合理性。
2.理解并掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
3.在解决问题的过程中体验乘加、乘减、除加、除减的混合运算的运算顺序，感受数学与生活的密切联系，培养应用意识。
掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
在具体情景中理解乘加、乘减、除加、除减混合运算的运算顺序的合理性。
教师：超市购物小票、多媒体课件。
学生：练习本、笔。
教学方法：谈话法、讲授法、情景创设法。
学习方法：探究学习法、自主学习法。
出示情景图。
师：淘气到文具店去买笔，他买了什么？他有什么需要帮忙的？从图中你们了解到了哪些信息？
生1：淘气上次买了2支钢笔，花了16元。
生2：现在钢笔每支7元，中性笔每支6元。
生3：自动铅笔原价每支5元，促销价4支12元。说明现在的价格比原来便宜了。
师：根据这些信息你们能提出一个数学问题吗？
生1：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？
生2：淘气上次买的钢笔每支多少元？
生3：现在买1支钢笔和1支中性笔需要多少钱？
生4：自动铅笔现价比原价便宜多少元？
……
〔板书课题：买文具（运用混合运算解决实际问题）〕
1.探究“淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元”的解题方法。
（1）解决这个问题，要先算“原来每支的价格”，用除法计算，列式为16÷2＝8（元），再用原来的价格减去现在的价格，用减法计算，列式为8－7＝1（元）。这是分步计算。
（2）这道题还可以列综合算式，计算过程如下：
　16÷2－7
＝8－7
＝1（元）
答：淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵1元。
2.结合上面的情境说说下面每个算式的意思，并算一算。
3×7＋12　　　　5－12÷4
第一个算式：现在买3支钢笔和4支自动铅笔应付的钱数。
第二个算式：每支自动铅笔原价比现价贵的钱数。
师：在草稿纸上把这两道题算出来。在算前先想一想先算什么，再算什么。
学生在草稿纸上运算，再汇报交流。
　3×7＋12 ＝21＋12 ＝33 　5－12÷4 ＝5－3 ＝2
完成教材相应课时“练一练”第4题。
本节课学习了乘加、乘减、除加、除减混合运算，运用“先算乘除法，再算加减法”的运算顺序正确地进行计算以及解决简单的实际问题。
完成相应课时的练习部分。
买文具（运用混合运算解决实际问题）
　16÷2－7
＝8－7
＝1（元）　　
3×7＋12
＝21＋12
＝33　　
5－12÷4
＝5－3
＝2
运算顺序：先算乘除法，再算加减法。
教学中通过类比笑笑购买学习用品来解决淘气买笔的问题，引导学生列出综合算式计算，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘除法，再算加减法”的合理性。学习借助直观图表示有关乘加、乘减、除加、除减的实际问题的数量关系，提升学生迁移类推、分析和解决问题的能力。

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