资源简介

第5课时　身高的增长
1.观察“亮亮从1岁到6岁每年的身高情况”的情景并经历解决问题的过程，提升获取信息的能力，增强应用意识。
2.学习借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受学习数学的快乐。
把记录表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
记录数据与线段图中数量之间对应关系，正确画出线段图。
教师：多媒体课件。
学生：笔、练习本。
教学方法：讲授法、图示法。
学习方法：探究学习法、合作交流法。
出示教材情景图。
亮亮出生时身高52厘米。爸爸记录了亮亮从1岁到6岁每年的身高情况。
师：从记录表中，你们知道了哪些数学信息？你们读懂题目的意思了吗？
（板书课题：身高的增长）
1.探究“你知道了哪些数学信息”。
生1：我知道亮亮从出生到6岁每年的身高。
生2：亮亮每年都在长高。
2.探究“画图表示亮亮身高的增长情况”。
师：怎样画图表示亮亮身高的增长情况呢？尝试画一画，填一填。
（出示直观图和线段图，让学生根据记录表，填上缺少的数据）
师：从线段图中，你知道了什么？
生1：原来76－52才是亮亮出生第一年身高增长的厘米数。
生2：用当年的身高减前一年的身高就是当年身高增长的厘米数。
师：让我们算一算亮亮每年身高的增长数。
1岁：76－52＝24（厘米）
2岁：87－76＝11（厘米）
3岁：95－87＝8（厘米）
4岁：104－95＝9（厘米）
5岁：112－104＝8（厘米）
6岁：118－112＝6（厘米）
3.探究“亮亮哪一年身高增长得最快？你还有哪些发现？”
师：亮亮哪一年身高增长得最快？你还有哪些发现？
生1：根据刚才计算的亮亮每年身高的增长数可知，亮亮从出生到1岁身高增长得最快。
生2：我发现年龄越小，身高增长得越快，年龄越大，身高增长得越慢。
师总结：比较分析每年身高的增长数，可以发现亮亮从出生到6岁身高变化情况。
完成教材相应课时“练一练”第1，2题。
这节课学习了用直观图和线段图表示亮亮身高的增长情况，探究了亮亮从1岁到6岁身高增长速度的变化规律。
1.完成教材相应课时“练一练”第3题。
2.完成相应课时的练习。
身高的增长
把记录表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系。
当年增长的身高＝当年的身高－前一年的身高
76－52＝24（厘米）（1岁身高增长得最快）
本节课主要是让学生学会把记录表中的数据变成线段图中的各点，理解数量间的关系，让学生初步了解当年身高增长的厘米数计算方法，即当年增长的身高＝当年的身高－前一年的身高。教学中通过创设具体的问题情境，引导学生操作、观察，借助直观图和线段图理解题意，增强应用意识，培养数形结合的思想。

展开更多......

收起↑