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第3课时　看一看（三）
1.知道观察者在同一个位置但不同的高度所看到的样子是不同的。
2.能根据图片正确分辨观察者是在哪个高度所看到的画面。
3.懂得观察的位置越高，看到的越全面，从低到高观察物体，看到的是一个物体从局部到整体的变化过程。
能按顺序正确标出多次观察的画面序号。
能根据图片正确分辨观察者是在哪个高度所看到的画面。
教师：多媒体课件、一个礼品盒、三个苹果和一个碟子。
学生：水杯。
教学方法：演示法、情景创设法。
学习方法：观察法、合作交流法。
有一天，淘气的桌上放着一个礼品盒，礼品盒旁还放着三个苹果和一个碟子。小狗贝贝对这个礼品盒很感兴趣，好奇地想看个究竟。
为了看清楚这个礼品盒，贝贝不断调整自己的位置。它先是站在地面上看，只看到礼品盒的一部分，然后又踮起脚看，还是只看到礼品盒的一部分，它发现旁边有个凳子。它想：“唉，我还是站在凳子上看吧！”站在凳子上时，它终于看到了整个礼品盒，但看得也不是很清楚。最后，它终于爬上了桌子。桌子上的礼品盒就在它眼前，它看得清清楚楚。
〔板书课题：看一看（三）〕
出示教材情景图。
1.教学“请你按贝贝四次观察的顺序，在下面的括号里标出①②③④”环节。
教师在一张桌子上出示一个礼品盒，再摆上三个苹果和一个碟子，抽两位同学作为代表，按①②③④的顺序来观察桌子上的礼品盒。因为学生比小狗高大，①号位置让学生坐在地上看，②号位置让学生蹲着看，③号位置让学生弯着腰看，④号位置让学生站着看。
让这两位同学填出四个画面的序号。
（④）（①）（③）（②）
可能有的学生把①②的顺序标反了，教师适当指导，提示贝贝站在地面上只能看到礼品盒的一小部分，而踮起脚看比站着看要看到的更多一些。
2.教学“你在生活中也有过这样的观察经历吗？和同伴交流”环节。
让学生分4人一组，观察桌上的水杯。抽一组同学说说看到的水杯的样子。
师总结：我们发现，观察的位置越高，看到的越全面，这个过程是一个从局部到整体的变化过程。
完成教材相应课时“练一练”第1题。
本节课学习了观察者在同一个位置的不同高度所看到的样子是不同的，观察的位置越高，看到的越全面。
1.完成教材相应课时“练一练”第2题。
2.完成相应课时的练习。
看一看（三）
观察的位置越高，看到的越全面
局部整体
本节课通过小狗贝贝观察桌上的礼品盒导入新课，让学生处在小狗贝贝的四个角度观察桌子上的礼品盒，找出四个画面的序号。让学生懂得观察者在同一个位置的不同高度所看到的样子是不同的，观察的位置越高，看到的越全面，这是一个从局部到整体的变化过程。

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