资源简介

第1课时　评选吉祥物
1.结合举手投票评选吉祥物的活动，让学生初步掌握调查的方法。
2.会根据记录数据回答问题，培养数据意识。
3.在调查活动中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
会用举手投票的方法调查。
通过合作讨论找到切实可行的调查和记录方法。
教师：多媒体课件。
学生：预习本课时有关内容。
教学方法：情景创设法、调查法。
学习方法：合作交流法。
学校要开运动会了，请同学们从兔子、猴子、金鱼、大熊猫四种动物中选择你们喜欢的动物，然后把全班同学最喜欢的动物作为运动会吉祥物，如何知道全班同学最喜欢哪种动物呢？今天就请你们做个小调查。
（板书课题：评选吉祥物）
1.教学“怎样评选呢？想一想，说一说”环节。
师：怎样评选呢？指导学生分小组讨论。课件展示淘气、妙想、笑笑三人的对话。
淘气：大熊猫是国宝，就选大熊猫吧！
妙想：我喜欢金鱼，就选金鱼。
笑笑：应该做个调查，看看喜欢哪种动物的同学最多，就选这种动物作吉祥物。
2.教学“如何调查呢？与同伴说说你的想法”环节。
师：指导学生讨论后回答。课件展示淘气、笑笑、妙想的对话。
淘气：一个一个问并做好记录。
笑笑：制作一张表格，让大家填写。
师：这两种方法太麻烦，有没有更简便快捷的方法？
妙想：举手投票的方法比较快！
师：是的，举手投票方法比前两种方法更快。
3.教学“同学们喜欢哪种动物？用举手投票的方法实际调查一下”环节。
师：你们喜欢哪种动物？（师指导学生用举手的方法实际调查一下）
分别让喜欢每种动物的同学举手，数一数有多少人。如：最喜欢兔子的同学请举手……
要注意每人只能举手1次。
（展示教材上情景图。）
师：全班只有42人，记录时计算后却有44人，这是怎么回事？
生：可能有的同学举了2次手，也可能记录的同学数错了。
师：是的，记住，每人只能举1次手，记录的同学要认真数，才不会出差错，我们重来调查一次。
4.教学“根据调查的结果填一填，和同伴说一说”环节。
（学生独立填写）
最后哪种动物举手的人数最多，吉祥物应该就选这种动物。
师总结：举手投票是调查的好方法，举手时每人只举1次，记录数据要认真数、认真填写。
完成教材相应课时“练一练”第1题。
今天这节课，我们用举手投票的方法做了调查，评出了自己班级运动会的吉祥物。
1.完成教材相应课时“练一练”第2题。
2.完成相应课时的练习部分。
评选吉祥物
举手投票方法。
8＋6＋14＋16＝44（人）＞42人
重来一次，每人举1次手。
本节课的教学结合情景图，采取观察与讲授为主的教学方式，引导学生用举手投票的方法调查记录数据，评选出班级运动会的吉祥物。体会统计调查的必要性。在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。

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