资源简介

探索年月日的秘密
1.通过实践活动，让学生认识年月日，了解它们的关系，知道大月、小月、平年、闰年。
2.知道一天有多长，会用12时记时法和24时记时法记录一天的时间安排，培养应用意识。
3.能选择适合的单位表示时间。
会用思维导图方式整理年、月、日。
能用24时记时法表示时间。
教师：多媒体课件、日历统计表。
学生：纸、笔。
教学方法：演示法、讲授法。
学习方法：自主探究法、合作交流法。
做任何事情都要花费时间，哪怕只是眨一下眼睛。当经过的时间较长时，人们通常用年、月、日作为时间单位。
展示教材“走进年月日”情景图，让学生阅读了解年、月、日是怎样来的。
（板书课题：探索年月日的秘密）
师提出本次综合实践的活动任务。
（1）年、月、日有哪些？
（2）一天有多长？
（3）用思维导图的方式整理有关年、月、日的知识（小组合作研究并用喜欢的方式整理和记录）
1.教学“年月日知多少”环节。
（1）师：观察相应附页中不同年份的日历，记录每月的天数，完成下表。
一个小组发一张日历统计表。
学生在小组内完成表格，时间大约10分钟，并展示其中一个小组的表格。
1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 总天数
2023年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365
2024年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 366
2025年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365
2026年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365
2027年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 365
2028年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 366
　　（2）出示：一年有几个月？每个月的天数都是一样吗？哪几个月有31天？哪几个月有30天？2月有多少天？一年一共有多少天？
生1：一年有12个月，每个月的天数有的一样，有的不一样。
生2：1，3，5，7，8，10，12月有31天。4，6，9，11月有30天。2月有28天或29天。
生3：一年一共有365天或366天。
师：习惯上，我们把有31天的月份叫作大月，把有30天的月份叫作小月。一年有7个大月，4个小月，2月是特殊月。
（3）大、小月记忆法。
①拳头记忆法。（出示左拳图，带着学生一起数）
②歌诀记忆法。（出示歌诀帮助学生记忆）
（4）认识平年、闰年。
师：我们把2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫闰年。
闰年也有规律，2024年、2028年是闰年，2023年、2025年、2026年、2027年是平年。一般闰年的年份是4的倍数，但整百年份要是400的倍数才是闰年。书中的小朋友8岁时，生日只在日历上出现了2次，这个小朋友的生日是2月29日，因为2月29日一般每4年出现一次，所以他的生日只在日历上出现2次，都是闰年才出现。
指导学生用歌谣来记。
平年二月二十八，闰年再把一天加。
四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
2.教学“一天有多长”环节。
出示活动任务：①一天有多长？你的一天都做哪些事？怎么知道做一件事需要多长时间？
②你知道12时记时法和24时记时法吗？结合查到的资料说一说。
③怎么安排一天的时间？尝试记录并交流。
师：在一日里，钟表上的时针正好走两圈，共24时。如果把钟面上的时针走过的一天的时间展开，就是这样：（展示）上下两个数字有什么关系呢？从半夜12时（0时）开始到正午12时上下两个数字相同，从正午12时开始到半夜12时，上面的数字比下面的数字少12。为了简明且不易出错，经常采用从0时到24时的记时法，通常叫作24时记时法。
（图中的小朋友用24时记时法记录周末的安排）你们能看懂吗？
指导学生说一说每个时间段小朋友都做了什么。
3.教学“畅谈年月日”环节。
①出示教材上的思维导图，指导学生也学着画一画思维导图，巩固本次活动学到的有关年月日的知识。
②展示台展示几个学生画的思维导图，评一评谁写得更好一些。
4.总结本次活动的表现，让学生自评。
（1）知道年、月、日之间的关系。
（2）能用24时记时法表示时间。
（3）能选择适合的单位表示时间。
（4）能认真倾听同伴反馈，在小组合作中主动交流。
（把自评的结果和同伴共同分享）
分享小组研究成果，用生动有趣的方式讲述年、月、日的故事。
通过今天的实践活动，认识了年、月、日，了解了它们之间的关系，知道了大月、小月、平年、闰年，以及平年、闰年的判断方法。还认识了24时记时法与普通记时法（12时记时法）的转换。
完成相应课时的练习。
探索年月日的秘密
一年有12个月，有365天或366天。
大月31天：1，3，5，7，8，10，12月（7个）
小月30天：4，6，9，11月（4个）
2月：28天或29天
平年二月二十八，闰年再把一天加。
四年一闰，百年不闰，四百年再闰。
从0时到24时的记时法叫作24时记时法，用思维导图方式整理，很有创意。
本次综合实践活动教学，每次学生观察日历，小组合作记录每月天数，让学生通过自己的观察去思考、去发现知识，让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，从而深入理解知识，使教学充满无穷的可能性。再通过展示小朋友用24时记时法记录周末的安排，引导学生理解24时记时法及计算所经过的时间，让学生在具体的情境中感受时间。最后让学生用思维导图的方式整理年月日有关的知识，提高了学生的思维能力和归纳总结能力。

展开更多......

收起↑