资源简介

曹冲称象的故事
第1课时　认识质量单位
【教学内容】
教科书P31～33。
【教学目标】
1．理解曹冲称象的原理，感受生活中数学的魅力。
2．通过课外调查，了解生活中常用的质量单位克、千克和吨，认识质量单位克、千克和吨，初步建立1克、1千克、1吨的质量概念，知道1000克＝1千克，1吨＝1000千克。
3．了解日常生活中常用称重的工具，会认识日常生活中常用的称重工具，能读出这些工具称出的物体质量。体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。
【教学重点】
理解曹冲称象的原理，认识质量单位克、千克和吨。知道1000克＝1千克，1吨＝1000千克。
【教学难点】
初步建立1克、1千克、1吨的质量观念。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
数学故事，理解曹冲称象原理　　
1.熟悉曹冲称象的故事。
师：同学们听说过曹冲称象的故事吗？有谁能讲给大家听听？
有学生知道，就让学生讲一讲，没有学生知道就直接播放视频。
师：我们一起来听听这个故事吧。大家在听的时候，要思考这样几个问题：(1)曹冲是用什么方法称出大象的质量的？(2)曹冲称象经过了几个步骤？是哪几个步骤？
视频播放曹冲称象的故事。
2．探究曹冲称象的原理。
师：曹冲是用什么方法称出大象的质量的？
先将大象赶到船上，船会下沉，沿水面在船舷上画一条线；然后赶大象下船，放一些石头使船下沉到画线处；最后分几次称出船上石头的总质量。
师：曹冲称象经过了哪几个步骤呢？
引导学生说出经过的步骤，并板书：
→ →
师：同学们想过没有，为什么这样能称出大象的质量呢？
学生小组讨论后交流。
因为大象和石头在船上画的线一致，石头的质量就跟大象的质量相同。所以称出石头的质量就是大象的质量。
根据学生的交流，教师板书：
＝＝
师：根据这个称重的过程，你们发现了什么？
引导学生发现：等量的等量相等，等量等于各分量之和。
师小结：曹冲通过等量转换，将一个较重的大象的质量转化成一个个质量较小的石头的质量之和。
认识质量单位　　
1.引入学习内容。
师：同学们，曹冲为什么不直接称大象的质量呀？
因为在古代，没有那么大的称重工具。
师：随着社会的发展，我们的各种称重工具越来越先进了，现在可以直接称很重的物体啦！
师：我让同学们课前进行了调查，你了解到我们现在有哪些称重的工具？在这些工具上你们发现了哪些质量单位？
学生交流自己见过哪些称重的工具。
台秤　　电子秤　　弹簧秤
天平　　体检秤
师：你们认识这些称重的工具吗？说说分别叫什么名字？
学生边说，课件边呈现秤的名称。
师：这些都是称重的工具。在这些秤上找一找，看见了哪些质量单位？
结合学生的汇报，介绍“克(g)”和“千克(kg)”。
师：经过调查，你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？
学生可能会说斤、公斤、两等。
师：是的，生活中我们也会用到斤、公斤和两。但为了便于国际交流，一般情况下采用国际通用质量单位克和千克。今天我们就一起来认识它们。(板书课题：认识质量单位)
2．认识克。
师：计量较轻的物品，通常使用“克”作为单位。你知道1克大约有多重吗？在课前自己准备的物品中找一找、掂一掂。
小组探讨，感知物品质量，对物品的轻重有初步认知。
师：互相说说你是怎么找到的。
根据生活经验，学生会在自己带来的物品中选择最轻的那个，或者有些物品的包装袋上有标识，直接就可以找到了。
师：我们平常吃的盐，一般1袋就是500克，也就是我们常说的1斤。
3．认识千克。
师：计量较重的物品，常用“千克”作单位。
课件出示教科书P32下面图片。
师：请大家观察这几个秤上显示的物品质量，你能了解到哪些信息？
2个茄子重1千克，1个西瓜重2.3千克，小女孩体重25千克。
师：在日常生活中，一般物品的质量都是用千克作单位。千克也称为“公斤”。
师：我们知道1袋盐重500克，那么2袋盐就是1千克。1000克＝1千克。(板书)
4．认识吨。
师：在日常生活中，还有一些更重的物体，如：
课件出示P33上面的大象、货车图。
师：就你们的了解，计量它们的质量一般用什么单位？
学生交流，教师板书：吨(t)。
师：“吨”是比“克”和“千克”都大得多的质量单位。1吨＝1000千克。(板书)
师：你们知道生活中还有哪些物体的质量常用吨作单位？请举例说明。
全班交流。
师：我们在生活中，经常要称一称物品的质量或体重，你能读出下面物品的质量吗？
课件出示P33“认一认”图片。
学生汇报各个物体的质量，并交流怎么认的。
师小结：认秤时，先看清楚秤是以什么为单位，再看秤上的指针，指针指着几，就表示所称的物体有几克或几千克。(板书)
课后调查　　
课后调查完成教科书P33“小调查”。
课堂小结　　
师：回顾一下，本节课我们学习了哪些内容？你有哪些收获？
本节课是综合实践活动的课堂教学环节，课前学生开展了调查活动，对本节课的学习内容有所了解。课堂教学时，主要是梳理学生的调查内容，引导学生初步认识日常生活中常用的质量单位，认识一些常用的称重工具，会认这些工具称出来的物体质量，突出实践应用。
【板书设计】
常用质量单位：克(g)、千克(kg)、吨(t)。
1000克＝1千克　1吨＝1000千克
秤上的指针指着几，就表示所称的物体有几克或几千克。
【教学反思】
课前学生已经开展了实践活动，生活中也经常接触到质量单位，学生亲身经历过的事情，所以学习兴趣非常浓厚，交流也积极主动。但是因为调查的范围比较广，学生涉及的内容比预期的多得多，在汇报交流时，学生很难围绕学习目标，教学时，教师要充分发挥主导作用，引导学生围绕学习目标汇报。

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