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精品教案 | 数学学科
2.6 数鸡蛋
1．能够正确数出数量是10的物体的个数，会正确书写10，并掌握10以内数的顺序和大小。
2．在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会正着数和倒着数的数数方法，培养学生的数感。
3．培养学生与同伴合作学习的能力、观察和思考的能力，体会数学的奇妙。
正确数出10，并会书写，体会1~10的数序。
正确读、写10，学习正着数和倒着数两种数数的方法。
教师准备：、小棒。
学生准备：田字格纸。
教学方法：讲授法、演示法。
学习方法：探究学习法。
师：同学们，在生活中我们能找到很多数，和你的同桌互相说一说。
生1：我家有2张书桌。
生2：我书桌上有1盒铅笔。
……
师：这些都可以用我们认识的数来表示。今天我们要学习一个新的数，你们知道是什么吗？让我们一起来看一看吧。
(板书课题：数鸡蛋)
1．10的认识。（展示教材情境图）
师：同学们，你们能告诉老师一共有多少个鸡蛋吗？
生：10个。
师：你是怎么数的呢？
生：我用小棒代表鸡蛋数的，先数1～9，9添上1是10。
2．10的写法。
师：同学们，我们之前认识了0和1～9，也知道了它们是怎么书写的，那10又是怎么写的呢？请大家拿出田字格纸来，跟着老师一起写。
(老师板书，边写边提醒学生：10是由“1”和“0”两部分组成，所以要占一个田字格，左半格写1，右半格写0)
学生先观察，交流观察结果，再在田字格纸上写10，同桌互相学习指正。
3．体会数序。
(1)(展示教材“画一画，说一说”)
师：我们了解了生活中的数，实际上，这些数都是有规律的。让我们跟随这只毛毛虫，画一画，说一说。
生用手指指着，边指边读。正着读一次，倒着读一次。
(老师板书：1　2　3　4　5　6　7　8　9　10　10　9　8　7　6　5　4　3　2　1)
(2)拓展体会。
师：老师知道许多同学喜欢科学，那你们知道火箭即将发射之前要干什么吗？
(有的学生能准确说出“倒计时”)
师：“倒计时”是什么意思？
(老师解释)
师：那咱们一起模拟一下。
(打开视频，和学生一起模拟火箭发射倒计时)
1．完成教材相关课时“练一练”第1题。
学生在书上独立完成，老师巡视。
2．完成教材相关课时“练一练”第3题。
指名学生读一读，说一说。
本节课主要是正确读、写10，掌握按顺序数数的方法，学习10以内各数正着数和倒着数的数数方法。
完成相关同步练习。
教学中通过具体的数数活动情境，在学生已有的数数经验的基础上，引导学生学会正着数和倒着数两种数数的方法，培养学生的数感，让学生学会与同伴合作学习，提高学生的动手、动口以及观察和思考的能力。

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