资源简介

精品教案 | 数学学科
5.1 认识图形
1．在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。
2．结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3．培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
认识长方体、正方体、圆柱和球，并知道它们的名称。
认识立体图形的特点。
教师准备：、教具(立体图形)。
学生准备：学具(立体图形)。
教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
学习方法：合作探究法。
师：同学们，你们见过这些图形吗？〔展示教具(立体图形)〕
生：没有。
师：那你们见过和这些图形相似的物品吗？
(生回答有或没有)
师：那今天我们就来认识一下它们，和它们交一下朋友吧！
(板书课题：认识图形)
1．分类。
师：这些都是我们日常生活中的物品，大家运用以前学过的知识，看看能把它们分成几类。
(出示，组织学生说一说)
生1：我可以把会滚动的放在一类，不会滚动的放在一类，分成两类。
生2：我还可以把它们按照长得像不像，分成四类。
……
师：大家分得都很好，今天我们就来认识这四类好朋友。(老师拿出准备好的教具，向学生展示)
2．认识立体图形。
师：下面我们分别认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长什么样，摸起来有什么感觉吧！
(小组学生拿着长方体、正方体、圆柱和球，摸一摸、看一看、说一说。老师巡视参与进来)
师：谁愿意带着你的好朋友上台来介绍给大家认识认识？介绍哪一种都可以，说一说它们长得什么样，摸起来有什么感觉，其他的同学要仔细看、认真听。
生1（拿着长方体）：这个好朋友长长的、方方的。它有6个面，有的面一样大，有的面不一样大。有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来尖尖的……
师补充：它会自己滚动吗？
生1：不会。
师：你真聪明！对你的好朋友长方体非常了解。
师：请下一位同学拿出自己另外的好朋友，再介绍一下。
生2(拿着正方体)：我这个好朋友方方正正的，有6个一样大的面，摸起来有的地方平平的，有的地方扎手，它不会滚动……
师：有谁知道它的名字吗？
(有同学知道叫正方体)
(依次介绍球和圆柱，老师做补充，并说出名字)
3．找一找。
师：生活中我们能找到哪些和它们相似的物品呢？
学生讨论发言。
1．完成教材相关课时“练一练”第1题。
学生独立完成，集体订正。
2．完成教材相关课时“练一练”第2题。
老师带领学生数一数，填一填。
本节课主要认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并知道它们的名称。
1．完成教材相关课时“练一练”第3题。
2．完成相关同步练习。
在教学中，展示长方体、正方体、圆柱和球的教具实物，结合立体图形，引导学生经历仔细观察、动手操作、相互交流等过程，使学生更直观地认识立体图形，培养学生的观察能力和空间观念。

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