资源简介

精品教案 | 数学学科
5.2我说你做
1．在观察、操作等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，培养观察能力和空间观念。
2．经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。
进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教师准备：、立体图形、口袋。
学生准备：立体图形。
教学方法：演示法、讨论法。
学习方法：合作探究法。
师：同学们，你们看到我拿的口袋了吗？这里面装着我们上节课学过的立体图形，现在我请两名同学上来，一名同学从口袋里任意摸出一个，并说说它的特点，另一名同学根据特点说出它的名字。
师：同学们，你们太棒了！今天我们就要用这些物体来做游戏，游戏的名字就叫作“我说你做”。
(板书课题：我说你做)
说一说，摆一摆。
出示游戏规则：两名同学，一名同学搭好一个积木，然后指挥另一名同学重新再搭一遍。(不能让这名同学看到哟！)
师：比一比，看谁搭得最像！
学生合作说和搭。
师：为什么圆柱要竖着放？横着放可以吗？为什么？
生：因为圆柱容易滚动，横着放不稳定。
师：球上面能放一个正方体吗？
生：不能，因为球容易滚动，正方体不能平稳地放上去。
2．学生设计自己的立体作品。
全班交流，互相说一说。
3．摸一摸，摆一摆。
与同桌一起，一个学生发指令，一个学生蒙着眼睛摸出相应的物体并摆一摆。(老师巡视，适时引导学生用规范的语言)
4．滚一滚，说一说。
(出示动画，演示圆柱、球滚动的动画，同时演示圆柱底面在桌子上只能移动不能滚动的动画)询问同学们理由。
生1：这个物体(圆柱)是直直的，上下一样粗，它的两头是圆圆的、平平的。如果躺在桌子上，它就可以滚动，但是如果立在桌子上，它就不能自由滚动了。
生2：球是圆圆的，它没有平平的面，放在桌子上会任意地滚动。
(学生自己体验过程)
完成教材相关课时“练一练”第1题。
老师找一组学生演示完成，并引导纠正。
本节课主要学习了长方体、正方体、圆柱和球的特征。
1．完成教材相关课时“练一练”第2题。
2．完成相关同步练习。
教学中通过摸一摸、摆一摆等活动，使学生经历观察、思考、交流、归纳等过程，能更清晰地认识立体图形的特征，进一步培养学生的观察意识和空间观念。

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