资源简介

1.6体积单位和容积单位
【教学目标】
1.认识常用的体积单位和容积单位，能正确区分长度单位、面积单位、体积单位和容积单位。
2.结合具体的实例，经历认识体积单位和容积单位的过程，增强空间观念和量感，发展数学思维。
3.在探索体积单位和容积单位的过程中，获得积极的学习体验，增强学好数学的信心。
【教学重点】
认识体积单位和容积单位。
【教学难点】
初步具有1m3，1dm3，1cm3的实际大小的观念。
【教学准备】
多媒体课件、学具。
【教学方法】
教法：谈话法。
学法：合作学习法。
一、导入新课
师：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积？什么是容积？指名说说，全班交流。
师：测量长度需要长度单位，计算面积需要面积单位，那么计量体积和容积需要什么单位呢？这节课我们就来研究体积单位和容积单位。（板书课题：体积单位和容积单位）
二、探究新知
1.认识体积单位。
多媒体出示教材12页例8。
师：观察下面的长方体和正方体，你们知道哪个的体积大吗？
学生猜测。
当学生有争议时，老师引导：想一想，我们学习平面图形时，是怎样比较的？你们有什么好的方法吗？
生：可以把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。
小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。
我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位，你们能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？
（预设：学生根据长度单位、面积单位的规律可能推测出）
生：常用体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。
（板书：立方厘米、立方分米、立方米）
师：请同学们取出自己带的1cm3，1dm3的模型，观察它们的形状、大小，量一量它们的棱长各是多少。
发现：棱长1cm的正方体，体积是1cm3；棱长1dm的正方体，体积是1dm3。
师：同学们，想象一下1cm3的体积有多大？1dm3的体积有多大？身边什么物体的体积接近1cm3或1dm3？
生1：手指头的体积大约是1cm3。
生2：粉笔盒的体积大约是1dm3。
师：我们认识了cm3和dm3，接下来大家想一想，一个怎样的正方体体积是1m3？1m3有多大呢？
（学生想象，在组内描述交流）
生：棱长是1m的正方体，体积是1m3。
教师用棱长1m的架子演示1m3的大小，感受1m3的空间有多大。（用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m3的空间有多大）
2.认识容积单位。
计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。
容积是1dm3的容器，正好盛水1L。容积是1cm3的容器，正好盛水1mL。
进而得到：1dm3＝1L 1cm3＝1mL
三、巩固练习
1.完成练一练的第1题。
可以先示范性地举出一些例子，帮助学生打开思路。
2.完成练一练的第2题。
组织学生小组合作完成，让学生具体说说摆出的正方体或长方体是什么样的。
3.完成练习三的第6题。
小组之间互相交流讨论。
四、课堂小结
本节课我们认识了常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方厘米，还认识了液体的体积单位升和毫升。
五、作业布置
练习三的第7～9题，以及相应课时的练习部分。
体积单位和容积单位
棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。
棱长1米的正方体，体积是1立方米。
立方厘米、立方分米和立方米可以分别写成cm3，dm3和m3。
1立方分米＝1升　1立方厘米＝1毫升
本节课充分地体现了数学教学要为学生提供动手操作的机会，让学生在玩中学、学中玩，学生在活动中思考，在操作中理解。
本节课学生的主体性得到充分体现，教师在教学中尊重学生，发展学生，把课堂和知识尽可能交给学生，学生在操作、思考与交流中学习新知，理解新知，效果非常好。

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