资源简介

第1课时　数据的收集
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动,了解数据处理的过程;能用计算器处理较为复杂的数据.
2.通过表格、折线图、趋势图等,感受随机现象的变化趋势.
1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识;通过简单活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程.
2.了解收集数据的常用方法.
3.通过具体活动,发展数据分析观念.
重点:知道收集数据的几种常用方法,知道可以从报刊、书籍、电视和网络等媒体中获取数据信息.
难点:体验统计与生活的联系.
在教学中,根据学生周围生活实际,组织一个调查活动,建议分工合作,如安排一部分学生通过查找资料的方式获得信息,安排另一部分学生通过调查的方式获得信息,特别是不要忽略让学生设计调查问卷的过程,通过整个活动,让学生学会统计活动的步骤.
(一)情境导入
你在生活中见到过一些图表吗 你能读懂它们吗 它们是如何获得的呢 有什么用途呢 请看下面的表格:
在某年七月份某篮球队的选秀中,对三名候选人进行了三项素质测试.
测试项目 测试成绩
A B C
得分 19 27 18
篮板 9 11 13
盖帽 8 4 6
如果你是该队的教练,你会选谁 你的理由是什么
(二)新知初探
探究一　数据收集的过程有怎样的几个步骤
1.自学教材第149~150页“思考·交流”,回答下列问题:
(1)你在小学学过的统计图有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　.
(2)从小颖的统计图中,你能得到什么信息
(3)小颖是通过什么方式收集数据的
(4)在小刚调查的40人中,各项目分别有多少人接受了调查
(5)该班学生最喜欢参加的体育活动排名前三的分别是什么
(6)该班每周参加体育活动的时间不少于3 h的学生有多少人
解:略
2.为了了解周围的人是否具有节水的意识,我们设计了一份简单的调查问卷,在你的班级开展以下调查.
调查问卷
1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗
A.经常这样　　B.有时这样　　C.从不这样
2.你会将用过的水另作他用吗 例如,用洗衣服的水拖地、冲厕所等.
A.经常这样　　B.有时这样　　C.从不这样问题1的调查结果
选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样
人数
问题2的调查结果
选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样
人数
根据你的调查,你认为你班同学在节约用水方面做得怎样
解:略
3.如果你们班准备按男生、女生分别组织体育活动,为了使活动受到更多人欢迎,你准备如何设计调查问卷进行调查 你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同
解:略
展示交流
从事一个统计活动大致要经历哪些过程(收集数据的步骤)
解:略
[方法归纳]
收集数据的步骤
(1)明确调查的问题和目的;
(2)确定调查对象;
(3)选择调查方法,如设计调查问卷;
(4)实施调查(形式多样,如问卷、访谈等形式);
(5)收集并整理数据,可制作统计图表;
(6)分析数据,得出结论,作出决策.
针对训练教材第151页随堂练习第1题.
任务一　意图说明
围绕一个既定的话题,呈现一些人获得的统计图表,让学生通过读图表获取信息(复习小学知识);接着,要求学生完成一个简单的调查活动,由此揭示统计活动的步骤,引出数据是如何收集的问题.
探究二　收集数据的常用方式
思考·交流
1.为了得到“掷一枚均匀的硬币50次,出现正面朝上的次数”,你打算如何收集这个数据
2.如果想了解我国近两次全国人口普查的数据,你打算怎么做
3.获得数据的常用方式有哪些 与同伴进行交流.
解:略
归纳:
1.人们经常通过　调查　、　试验　等方式获得数据信息.
2.借助报纸杂志、广播电视、统计年报或互联网(如利用搜索引擎或一些应用软件查找有关数据)等,也可以获得某些数据信息.
针对训练:见导学案.
任务二　意图说明
本任务提出了3个问题,目的是讨论收集数据的常用方式.
(三)当堂达标(要求:限时5分钟,独立完成)
见课件
(四)课堂小结
见课件
(五)板书设计
数据的收集
1.收集数据的步骤　　　例题与板演练习
2.收集数据的常用方式:调查、试验
本课时所学习的内容多与实际相结合,因此教学过程中要引导学生展开丰富的联想,在日常生活中发现问题,并进行合理的整合归纳,选择适宜的数学方法来解决问题.

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