资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
六　复习与关联
第1课时　整理复习
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
教材第91～94页内容。
1．通过复习使学生知道乘法与除法的意义与各部分的名称。熟记1～9的乘法口诀，能熟练地运用表内乘法口诀进行乘法和除法的计算。
2．通过复习提高用乘法和除法解决问题能力。
3．通过复习认识东、南、西、北四个方向，并能够描述简单的路线图；认识厘米和米，并会用尺子测量常见物品的长度。认识线段，能画出线段。
4．巩固分类与整理的知识。
能够利用表内乘法口诀求积和商，解决实际问题。
使所学的知识条理化、系统化。
一、数与运算
师：本学期我们在加法和减法的基础上，学习了新的运算——乘法和除法，你有哪些收获？
生1：加数相同的加法用乘法表示更简便。例如：2＋2＋2＝6可以写成2×3＝6。
生2：平均分的过程用除法表示更简便。例如：6－2－2－2＝0可以写成6÷2＝3。
生3：乘法口诀可以帮我们快速计算。根据乘法口诀可以写出两道乘法和两道除法算式。例如：二三得六可以写出2×3＝6、3×2＝6、6÷2＝3、6÷3＝2；有的乘法口诀只能写出一道乘法和一道除法算式。例如：五五二十五可以写出5×5＝25、25÷5＝5。
师：乘法是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算。乘法口诀是帮助我们快速计算的重要工具。
二、数量关系
师：你会用乘法和除法解决哪些问题？它们有什么关系？
生1：已知每份数、份数，求总数，用乘法解决。例如：有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
每排张数×排数＝总数
5×4＝20（张）
生2：已知总数和每份数，求份数，用除法解决。例如：一共有20张桌子，每排5张，一共有几排？
总数÷每排张数＝排数
20÷5＝4（排）
生3：可以用图表示上面的数量关系。
师：乘法和除法是解决实际问题的有力工具，理解它们之间的关系有助于我们更好地应用。
三、图形的位置与测量
师：这学期我们学习了方向和测量的相关知识，请你说一说都有哪些收获？
生1：我会辨认东、南、西、北了，还学会了看安全示意图。
生2：我认识了厘米和米，还有线段。
1米＝100厘米
生3：我学会了用尺子画线段。
师：方向和测量是生活中常用的知识，掌握这些知识有助于我们更好地理解和描述周围的世界。
四、数据分类
师：我们还学习了分类与整理。
小组交流汇总，师生一起总结。
五、课堂小结
提问：这节课带同学们回顾了我们这学期学习的知识，同学们有什么收获和疑问吗？
小结：通过今天的复习，我们对乘法、除法、方向、测量和分类有了更深入的理解。希望大家在接下来的学习中能够更好地应用这些知识。
六、巩固练习
完成教材第96～99页“练一练”。
学生独立完成练习，教师巡视指导。针对学生的错误进行讲解和纠正。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
通过复习，学生对乘法、除法、方向、测量和分类的知识有了更系统的理解，但在实际应用中仍存在一些困难。在今后的教学中，应更多地结合实际生活情境，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
第2课时　应用提升
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
教材第94～95页内容。
1．巩固表内乘法口诀，经历填写表格的过程，进一步熟悉乘法口诀，发现表内乘法积的规律。
2．通过计算进一步复习乘法和除法，提高解决问题的能力。
3．通过整理卡片进一步培养学生分类整理的意识。
能够利用表内乘法口诀求积和商。
运用乘除法解决生活中简单的实际问题。
一、教学教材第94页“应用提升”第1题
课件出示教材第94页表格。
学生先独立完成表格，然后小组交流，指名汇报。
师生共同完成第(1)题，教师任意指一个积，让学生说出所用的乘法口诀。
第(2)题先让学生独立思考，然后小组内讨论，指名学生回答，观察每行或每列数，你能发现什么？
第(3)题根据第(2)题的结论，让学生独立完成。教师公布答案，学生订正。
第(4)题学生独立完成，复习用乘法口诀求商。
二、教学教材第95页“应用提升”第2题
课件出示教材第95页第2题。
学生先独立的计算乘法算式，教师公布正确的答案，学生自主订正。
师生共同完成下面四个小题。
第(1)题：教师从上述题目中选一道乘法算式，指明学生说一说它表示的含义，再说说是怎样想出积的。
第(2)题：教师从上述题目选一道除法算式，指明学生说一说它表示的含义，再说说是怎样想出商的。
第(1)题和第(2)题复习乘法和除法的含义，以及利用表内乘法口诀求积和商。
第(3)题：教师从上述题目中选一道乘加或乘减的算式，指明学生说一说是怎样计算的，先算的什么。
第(4)题：学生先独立思考，再进行小组讨论，教师巡视指导。最后请同学说一说在生活中发现用乘法或除法解决的问题和答案。
三、教学教材第95页“应用提升”第3题
教师发提前准备好的卡片分发给各个小组，让他们把这些卡片分成两类，并完成第(1)题的表格。
完成后学生展示，教师点评。
师：上面的分类结果还可以继续分吗？
学生分小组讨论，教师巡视指导，指名学生说说自己的想法。
通过复习，学生对乘法口诀在乘法和除法中的应用有了更深入的理解，但在分类整理方面仍需加强。在今后的教学中，应更多地结合实际生活情境，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

展开更多......

收起↑