资源简介

树叶中的比
【教学目标】
1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义并会求出比值，提高学生的运算能力。
2.用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
3.感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学眼光观察生活的意识和能力，增强学生的应用意识及对数学学习的兴趣。
【教学重点】
用比的知识解释一些简单的生活问题。
【教学难点】
发现和提出生活中的数学问题。
【教学准备】
每个小组采集一种树叶（10片）。
【教学方法】
教法：情境教学法。
学法：合作学习法。
一、导入新课
师：同学们，前面我们学习了一些有关比的知识，在生活中也存在比的知识，这节课我们就来共同探讨——树叶中的比。（板书课题：树叶中的比）
二、探究新知
1.提出问题。（出示教材66页情境图）
师：你认识这些树叶吗？观察图片中的树叶，你有什么想法？
生1：树叶有大有小，有长长的，有圆圆的……
生2：不同的树，树叶的形状一般是不同的。
生3：相同的树，树叶虽然大小不同，但形状相似。
师：还可以怎样比较这些树叶的形状？和同学说说你的想法。
小组内交流后汇报。
2.探索实践。
师：各小组拿出自己采集的树叶，像下面这样量出每一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保留一位小数），填入教材67页上面的表格中。
学生分组进行测量、计算、填表。
师：在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值的平均数，并填写教材67页下面的表格。
将测量和计算的结果与树叶的形状对照，你还有什么发现？
小组内交流后汇报，教师给予评价。
3.回顾反思。
师：通过这次活动，你有什么收获？
各小组指名代表发表意见。
三、课堂小结
通过本节课的活动，我们体验到生活中处处有数学，体现了数学的应用价值。
四、作业布置
相应课时的练习部分。
树叶中的比
同一种树叶，长与宽的比值非常接近。
不同的树叶，长与宽的比值一般不同。
树叶长和宽的比值越大，树叶越狭长；比值越小，树叶越接近方形或圆形。
本节课安排了“提出问题”“探索实践”“回顾反思”几个环节。每个环节的时间安排都较为合理，学生经过测量、计算、比较能够发现树叶长与宽的比值与树叶的特点，整节课的教学增强了学生的数据分析能力，激发了好奇心和求知欲，教学效果良好。

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