资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第六单元　图形的运动（一）
第1课时　折一折，做一做
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
教材第72～73页的内容。
1．结合有趣的剪纸活动，认识生活中的轴对称现象。
2．通过折纸、剪纸等操作活动，认识轴对称图形的特征，能折、剪出轴对称图形。
3．在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作的能力，欣赏数学中的对称美。
结合有趣的剪纸活动，认识生活中的轴对称现象。
通过折纸、剪纸等操作活动，认识轴对称图形的特征，能折、剪出轴对称图形。
一、情景导入
教师动手操作，学生认真观察。
(1)教师取一张白纸、对折。
(2)在白纸的一边画上一个图案。
在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）。
(3)把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。
整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这个图案有什么特点？[沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的]（板书课题）
二、探究新知
1．展示剪纸艺术。（展示课本上淘气和笑笑的剪纸图）
　　　　　　
2．学生动手操作。
(1)你能剪出五角星吗？
可以先让学生看图想一想，五角星是怎样剪出来的；再带领学生一起进行操作。在操作的过程中让学生直观感受“轴对称”现象。
(2)想办法得到下面的几个图案。
　　　　
（教师引导学生在动手之前先想一想怎么折，怎么画，再动手操作）
先把彩纸对折，再分别剪出衣服、“王”字和鱼。
(3)说一说，操作中要注意什么问题？
通过淘气和笑笑的对话给出提示：对折一定要对齐，描线描得像不像很重要。
(4)教师可以让学生充分发挥想象力，让学生自己创作出更加漂亮的作品。
3．认识对称轴。
(1)告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。
(2)把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。
(3)让学生自己试一试。
三、巩固练习
1．完成教材第73页“练一练”第1、3题。
引导学生看懂图意和操作步骤，让学生自己动手做一做，集体交流。
2．完成教材第73页“练一练”第2题。
学生独立完成，集体交流。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
折一折，做一做
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
动手操作是学生参与知识形成过程的重要形式，是学生获取感性认识的主要来源，数学活动经验需要在“做”“思考”的过程中积淀。教学时，结合具体的学习内容，引导学生积极参与学习教学过程，多给学生一点时间和空间，尽量让他们多想、多做、多说，让学生有充分表现自我的机会。让学生在动手操作中感受图形中的美，在观察图案的过程中发现图形的美。
第2课时　好玩的华容道(1)
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
教材第74～76页的内容。
1．结合华容道的游戏活动，认识平移现象。
2．能够自己动手解决图形或物体平移的运动问题。
3．感受数学与生活的密切联系，培养动手与判断能力。
结合华容道的游戏活动，认识平移现象。
能够自己动手解决图形或物体平移的运动问题。
一、情境导入
师：同学们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？（出示教材主题图）
二、探究新知
1．教师介绍华容道游戏的由来。
师：华容道游戏取自著名的三国故事。曹操被刘备和孙权打败，逃到华容道，遇上关羽的伏兵。关羽为了报答曹操对他的恩情，放走了曹操。华容道是个非常有趣的游戏，发明的人就受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。
华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。
2．想一想，说一说。
师：怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？
（教师指名同学到前面与老师一起玩，在玩的过程中让学生用数学语言说清楚每个棋子是怎样移动的，向上还是向下，向左还是向右，移动了几格）
3．借助附页3中的图1，移一移，说一说。
两人一组进行游戏，要求学生边移边说明移的方向以及移的格数。
4．小结。
师：做完这个游戏，你有什么体会？
通过这个提问交流让学生明确：
(1)要达成目标，理解规则很重要，只能横向或纵向移动。
(2)移的过程中要同时注意人物图片的特征和华容道的形状。
三、巩固练习
完成教材第76页“练一练”第1题。
引导学生看懂图意和规则，让学生自己动手移一移，集体交流。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
好玩的华容道(1)
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
本节课教师课前应该做好充分准备，方格纸和图片等学具需要人手一份（见教材中附页3图1）。教学时，教师不要为了活动而活动，注意不要把数学课上成手工制作课。在热闹的操作活动背后，教师应该明确每个活动应该承载的数学教学任务，更多地引导学生从数学的角度思考问题。
第3课时　好玩的华容道(2)
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
教材第75～76页的内容。
1．结合制作陀螺的游戏活动，认识旋转现象。
2．能够自己动手解决图形或物体旋转的运动问题。
3．感受数学与生活的密切联系，培养动手与判断能力。
结合制作陀螺的游戏活动，认识旋转现象。
能够自己动手解决图形或物体旋转的运动问题。
一、谈话导入
师：同学们，你们玩过陀螺吗？知道它是怎么做的吗？今天就让我们一起去看看吧！
二、探究新知
1．制作陀螺。
师：用不同形状的纸板做陀螺，你认为火柴棍扎在哪里陀螺转得最稳？
（教师引导学生分组动手操作，小组代表汇报）
学生可能的制作方法有：
方法一：将火柴棍扎在硬纸板的任意位置制作陀螺。如图：
方法二：分别对折三张硬纸板，找到三张硬纸板的中心点，将火柴棍扎在中心点。如图：
学生通过观察发现火柴棒扎在三张硬纸板的中心点时转得最稳。
2．做一做，转一转。
（教师引导学生展示各自做的陀螺，转一转，看一看）
(1)四人一组，组内转动展示，并观察。
(2)小组代表汇报发现了什么。
汇报预测：
生1：转动火柴棒，陀螺就跟着转起来啦！
生2：①号陀螺转得最稳，转动的时间也比较长。最不稳的是②号陀螺。
师小结：圆做成的陀螺转起来更稳定，而且把火柴棒插在圆中心位置上很重要，陀螺旋转起来不会跑偏，转的时间更长。
三、巩固练习
完成教材第76页“练一练”第2～3题。
引导学生学习制作步骤和方法，让学生自己动手做一做，玩一玩。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。
好玩的华容道(2)
本节课通过探究陀螺的制作和转动效果逐步展开，让孩子们在动手实践中真切的感受到经典游戏的魅力。操作过程中，学生探究欲望强烈，通过旋转陀螺以及探究陀螺转动效果的过程中，让学生初步感受到旋转的特点和奥秘。

展开更多......

收起↑