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总复习
第1课时　数与代数(1)
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教材第98～100页的内容。
1. 进一步巩固 100 以内数的加减运算的方法及算理，能正确地进行计算。
2．结合具体情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意义。
3．熟记2～9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
4．能根据乘、除法的意义解决一些简单的实际问题。
巩固100以内加减法的竖式计算，能熟练地口算表内乘除法。
能根据乘、除法的意义解决一些简单的实际问题。
一、回顾与交流
师：同学们，这一学期新知识的学习已经结束，在这一学期里你学到了哪些新知识？
引导学生一起回顾所学知识，集体交流。
师小结：这学期我们学习了100以内数的加减运算，学会了口算和竖式计算100以内数的加法和减法、2～9的乘法口诀、表内除法，认识了倍等，还学习了长度单位厘米和米，以及有趣的华容道游戏，另外还认识了人民币，也学会了辨认东南西北四个方向。接下来的几节课，我们将对这些知识进行系统的复习。今天这节课我们先复习数与代数部分。
学生回忆知识，集体交流。
二、互动探究
1．复习100以内数的加减法。
出示教材第98页“回顾与交流”第1题。
(1)请4名学生上台板演，集体订正。
(2)师：在计算100以内数的加减法时，我们要注意什么？
学生交流讨论，教师指名学生回答，教师根据学生回答情况补充总结。
(3)学生任选一道题编一个故事所编故事尽可能符合实际，有情节，有故事性。
2．复习乘法口诀。
出示教材第98页“回顾与交流”第3题。
(1)同桌互相背乘法口诀。
师：你的同桌1～9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
(2)教师抽查。
可以先让学生在小组内背学过的乘法口诀，然后全班交流。再提问：你觉得哪句口诀不好记？如果某句乘法口诀忘了怎么办？在复习乘法口诀时，既要注意全面，又要有所侧重。如7～9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出错，应该多让学生做些练习。
教师可以用两个圆形制成转盘，小圆每转一格，把对着的数相乘，并说出乘法算式和乘法口诀。
三、巩固练习
1．完成教材第99页“巩固与应用”第1题。
学生独立完成，教师指名学生说一说判断的方法。
教师总结像这类比大小的题目，常规的方法是两边算出来再进行比较，但也要学着观察两边算式的特点，根据算式特点直接去判断。
2．完成教材第99页“巩固与应用”第4题。
教师先让学生在计数器上拨一拨，说一说，再让学生用竖式算一算，最后集体订正。
3．完成第99页“巩固与应用”第2题。
根据一幅图先写出一个乘法算式，再写出两个除法算式，引导学生体会乘法与除法的互逆关系。教学时，先让学生看懂图意，每盘8颗，一共有5盘。
列式为：8×5＝40（颗）或5×8＝40（颗）；40÷5＝8（颗），40÷8＝5（盘）。
教师可以让学生结合图解释每个算式表示的意思。
4．完成第99页“巩固与应用”第5题。
学生开小火车接龙回答每个算式的得数，并背出相应的乘法口诀，进一步巩固乘法口诀。
5．完成第99页“巩固与应用”第3题。
学生先根据题意画图，再列式计算。
答案：(1)5×2＝10（个）或2×5＝10（个）；
(2)18÷3＝6（个）；
(3)20÷4＝5（份）；
(4)3×2＝6（个）或2×3＝6（个）。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
五、课后作业
完成学生用书相应练习。
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本节课注重引导学生主动地整理知识，建构知识网络，将复习部分的内容分成数与代数、图形与几何、综合与实践这三大块，本节课复习数与代数的第一部分——数的加减法。复习时从两方面进行：首先，是让学生全面回忆本学期所学知识，用“这一学期新知识的学习已经结束，在这一学期里你学到了哪些新知识”引导学生全面回忆学过的知识，将知识纳入学生的知识体系中，温故而知新。其次通过相关练习以及交流等进一步巩固100以内数的加减法的算理和算法以及表内乘法。
第2课时　数与代数(2)
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教材第98～100页的内容。
能运用所学的知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。
运用所学的知识分析和解决简单的实际问题。
运用所学的知识分析和解决简单的实际问题。
一、回顾与交流
1．出示教材第98页“回顾与交流”第2题。
学生可能会出现多种方式，例如，“8×7”可能会用点子图来表示，画7行，每行画8个；或者画8行，每行画7个；“35÷5”可以先画35个点子，再每5个点子为1份圈起来，要圈7次等。
2．用课件展示第98页“回顾与交流”第4题。
(1)引导学生观察图片，提取出图中相关信息。先让学生与同伴说说可以提出哪些问题，再指名学生回答，只要学生提出的问题合理，教师都要给予肯定。
(2)先让学生画图表示肉饼的价格是油条的几倍，再列式计算。
(3)同桌交流，明确2×3可以表示买3碗粥需要多少元。
二、巩固练习
1．完成教材第100页“巩固与应用”第6题。
师：怎么判断坐不坐得下，带的钱够不够？怎么去分析？
左题先要算出4辆车一共可以坐多少人，再用这个数和26进行比较；等于或者大于26，就能够坐得下；小于 26 就坐不下。
右题的思路和左题基本相同，先要算出买6袋洗衣粉一共需要多少元，再用这个钱数和50进行比较；小于或等于50，带的钱就够；如果大50带的钱就不够。
答案：(1)4×6＝24（位）或6×4＝24（位），24<26，所以坐不下；
(2)6×9＝54（元）或9×6＝54（元），54>50，所以钱不够。
2．完成教材第100页“巩固与应用”第7题。
这是一道联系实际的开放性题目，要求学生运用乘、除法的意义、“倍”的概念解决买花中的实际问题。教学时，要让学生认真审题，找准与所求问题相对应的数学信息。
(1)6÷2＝3。
(2)这道题有两种思路：一种是想?Wingdings 2cB@×
此题答案不唯一，只要符合要求就可以。
例如：可以买6枝剑兰，4枝向日葵，2枝百合，3枝康乃馨。
3．完成教材第100页“巩固与应用”第8题。
题中给出的信息比较多，在解答每个问题时，要求学生能正确选择图中的相关信息。
答案：(1)7×5＝35（岁）或5×7＝35（岁）；
(2)63－35＝28（岁）；(3)63÷7＝9。
三、课堂小结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
四、课后作业
完成学生用书相应练习。
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通过本节课的复习，学生对有关用数学的知识解决实际问题的题目有了一个系统的认识。通过让学生利用数学知识解决生活中的问题，体会数学来源于生活，同时又服务于生活。在今后的教学中，教师要开阔学生的解题思路，不要限制学生的思维，要给学生较大的空间，有助于学生的成长和发展。
第3课时　图形与几何
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教材第101～102页的内容。
1．通过复习，进一步感知平移现象，巩固所学知识。
2．能恰当地选择长度单位，了解厘米和米之间的关系。
3．结合生活实际，估测物体长度并用测量工具进行测量，解决与测量有关的简单问题。
感知平移、旋转、轴对称现象，了解厘米和米之间的关系，会用测量工具测量。
能结合生活实际，解决与测量有关的实际问题。
一、回顾与交流
1．回顾梳理。
师：这学期我们学过哪些长度单位？找一找，生活中有哪些物品的长度大约是5厘米，有哪些大约是2米？
学生小组交流，回答，教师总结。
2．估计与测量。
(1)说一说，在生活中可以用什么方法估计物体的长度？
分组讨论，小组代表汇报，教师总结方法。
(2)下面物体的长度各是多少厘米？
学生自己读一读每个物品的长度，指名学生回答，集体订正。
师：说一说，测量时应注意什么？
同桌交流，指名学生回答，教师总结归纳。
3．有趣的华容道游戏。
教师先引导学生回顾华容道游戏的游戏规则，再让学生自己独立试一试，移一移，指名学生回答，集体交流。
二、巩固练习
1．完成教材第102页“巩固与应用”第1题。
测量时一般把尺子的0刻度对准被测物体左端，再看被测物体的右端对着几，那么这个物体的长度就是几厘米。图中小螺丝刀和曲别针的长度就是这样测量的。
如何读出螺丝钉的长度，教师应重点指导。
答案：8，2，3。
2．完成教材第102页“巩固与应用”第2题。
通过选择合适的长量单位，使学生建立“米”和“厘米”的长度观念。
答案：(1)厘米；(2)厘米；(3)米；(4)厘米。
3．完成教材第102页“巩固与应用”第3题。
让学生先自己尝试画一画，学生操作有困难时，教师及时指导，让学生明确就算是“断尺子”也可以借助终点的数字减去起点的数字进而画出需要的长度的线。
4．完成教材第102页“巩固与应用”第4题。
让学生照样子做一做。教师还可以补充一些美丽的剪纸图案让学生欣赏，使学生感受对称之美。
5．完成教材第102页“巩固与应用”第5题。
复习时要注意引导学生用“厘米”和“米”作单位实际测量一些物体的长度。让学生在测量中切实经历测量长度的过程，掌握其测量方法，并加深“厘米”和“米”等长度单位的理解。
三、课堂小结
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
四、课后作业
完成学生用书相应练习。
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这节课根据“以学生的发展为本”的教学理念，精心设计了让学生用眼观察、动口表达、动手操作、用心思考的小组活动。学生始终在教师创设的具体情景中轻松、愉快地学习。
第4课时　综合与实践
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教材第103页的内容。
1．让学生通过复习，进一步认识人民币，能学会用人民币购物。
2．能正确辨认东南西北这四个方向。
3．在活动中，进一步培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。
认识人民币，能学会用人民币购物。能正确辨认东南西北这四个方向。
在活动中，进一步培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。
一、回顾交流
师：想一想，通过前面实践课的学习，你知道了什么？
分组讨论，指名学生回答。
生1：我们认识了人民币，还知道了怎么付钱、找钱。
生2：我知道了怎么辨认东南西北四个方向。
二、互动探究
1．完成教材第103页“巩固与应用”第1题。
引导学生读懂题目，再独立完成，集体订正。
2．完成教材第103页“巩固与应用”第2题。
用课件展示图片，引导学生读题，组织学生讨论。
小组代表分享。
三、课堂小结
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
（学生自由发言，教师补充）
四、课后作业
完成学生用书相应练习。
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本节复习课主要通过学生自主探究、小组讨论等形式，充分调动学生的主观能动性，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，让学生进一步感知数学在生活中的运用，从而培养学生分析解决问题的能力。

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