2.5 6的乘法口诀 课件(共14张PPT)+教案(表格式)(共2份打包)人教版数学二年级上册

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2.5 6的乘法口诀 课件(共14张PPT)+教案(表格式)(共2份打包)人教版数学二年级上册

资源简介

(共14张PPT)
第5课时 6的乘法口诀
经历6的乘法口诀的编制过程,掌握并熟记6的乘法口诀,理解每句乘法口诀表示的含义。
(重难点)
1.背诵1~5的乘法口诀。
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一一得一
3×5= 5×5= 4×2=
5+5+5+5+5= 5×2= 2×2= 3×3= 3+3+3= 1×4=
25
25
8
4
15
10
2.口算比赛。
9
9
4
糖葫芦串数 1 2 3 4 5 6
山楂颗数 6 12
18
24
30
36
+6
+6
+6
+6
+6
6×1=
6×2=
6×3=
6×4=
6×5=
6
12
18
24
30
1×6=
2×6=
3×6=
4×6=
5×6=
6
12
18
24
30
一六( )
二六( )
三六( )
六六( )
四六( )
五六( )
得六
十二
十八
二十四
三十
三十六
6×6=
36
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
同学们都学过哪些乘法口诀?
知识提炼
6的乘法口诀:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六。
小试牛刀
(选自教材P22做一做第1题)
补全口诀,写出算式。
3×6=18
6×3=18
5×6=30
6×5=30
4×6=24
6×4=24
三六( )
五六( )
四六( )
十八
三十
二十四
6的乘法口诀中,如果口诀前半句的两个乘数不相同,可以写出两个算式。当前半句的两个乘数相同时,就只能写出一道乘法算式。
判断:6的乘法口诀都可以写出两道乘法算式。 ( )
1.
(选自教材P23 T2)
2
5
10
×

6
3
18
×

( )
( )


或5×2=10(支)
或3×6=18(本)
2.哪个图形中 的个数多?说一说你是怎样比较的。
5×5-2=23
6×4-2=24
23<24
(选自教材P23 T4)
6的乘法口诀:一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六
作业1:完成教材相关练习题。
作业2:完成配套练习题。2.5 6 的乘法口诀
教学目标 1.熟记6的乘法口诀,能够运用口诀求积和解决简单的实际问题。2.经历编制6的乘法口诀的过程,培养推理和概括能力。3.通过学生的学习活动,培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
重点难点 重点:编出6的乘法口诀,并用口诀进行正确计算。难点:探索、发现口诀内在规律。
教学内容 对应教材第22页例4、“做一做”和第23页“练一练”的第1、3题。
教学准备 教具准备:PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课(8分钟) 1.引导学生回顾1~5的乘法口诀及乘加、乘减运算。(1)学生齐背1~5的乘法口诀。(2)口算(1分钟内完成)。3×5= 5×5= 4×2=2×3= 5×2= 2×2=3×3= 3×3+2= 5×5-3=2.引出课题,明确本节课的学习内容。前面我们已经学习了1~5的乘法口诀,今天我们继续学习6的乘法口诀。这次,老师想让你们自己试着来编口诀。
创设情境自主探究(22分钟)创设情境自主探究(22分钟) 课件出示例4及情境图,引导学生探究6的乘法口诀。1.引导学生理解图意。一串糖葫芦有6颗山楂,数一数,2串糖葫芦中有12颗山楂,用乘法求出3串糖葫芦、4串糖葫芦、5串糖葫芦和6串糖葫芦各有多少颗山楂,列出下列表格,然后编制6的乘法口诀。2.引导学生编制6的乘法口诀。请同学们看图填写好表,再根据表单的数据写乘法算式,再根据算式编口诀。小组可以先讨论。学生分组活动:填表、写算式、编口诀。组织学生汇报交流,教师归纳总结:1串糖葫芦有6颗山楂,列式是1×6=6或6×1=6,口诀就是一六得六;2串糖葫芦是2个6,是12,列式是2×6=12或6×2=12,口诀就是二六十二……依照此方法,就能归纳出余下的6的乘法口诀。3.引导学生整理6的乘法口诀。学生独立把算式写在教材上,口诀编写完整。指名学生汇报,教师板书:6×1=6 一六得六 1×6=66×2=12 二六十二 2×6=126×3=18 三六十八 3×6=186×4=24 四六二十四 4×6=246×5=30 五六三十 5×6=306×6=36 六六三十六
课堂练习巩固提高(8分钟) 1.完成教材第22页“做一做”第1题。2.完成教材第22页“做一做”第1题。3.完成教材第23页“练一练”第1题。4.完成教材第23页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业(2分钟) 1.(1)教师总结本节课的学习内容。(2)学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 学习的过程不是单一地由教师向学生传递知识,而应是学生构建自己知识的过程,因此在课堂上创造机会,让学生自主探索,参与探究。在前面的学习中学生已具备推导、编写口诀的能力,所以在本课采用小组合作的形式,让学生自己探讨如何编制6的乘法口诀,培养学生合作的精神与自主探索的能力。

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