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(共15张PPT)
第5课时 跳绳
1. 掌握用加、 减法解决“求比一个数多几（或少几）
的数是多少”的问题。 （重点）
2.在解决问题的过程中，能利用画图理解题中的数
量关系，并能根据数量之间的关系选择用加法或
减法解决。 （难点）
用竖式计算。
44–7 = 64–9 =
37
55
－
7
·
7
3
4
4
－
9
·
5
5
4
6
知识点1
求比一个数多几的数是多少
小亮跳了多少次？先画图，再列式计算。
48+25＝
73
（次）
4 8
+
2 5
3
7
答：小亮跳了73次。
1
小东跳了多少次？先画图，再列式计算。
4 8
-
9
9
3
.
48-9＝
39
（次）
答：小东跳了39次。
（1）找到相关联的量，如本题中小亮跳的次数与小红有关，先找到小红跳的次数；
（2）画图可以帮助我们找到解决问题的办法。
小红的目标是跳100次，她还需要再跳多少次？
100-48＝52（次）
已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算，列式为100-48。
下面的方法你看懂了吗？想一想，说一说。
用竖式计算100减几十几的连续退位减法时，相同数位要对齐，从个位减起，十位先从百位借1当10个十，个位再从十位借1当10
个一，然后进行计算。
知识提炼
1.第二层有多少本图书？第三层呢？
（选自教材P12 练一练T1）
第二层：23+18＝41（本）
第三层：23-9＝14（本）
答：第二层有41本图书，第三层有14本图书。
2. 买1个羽毛球拍多少元？
（选自教材P12 练一练T2）
50 - 29 = 21（元）
答：买1个羽毛球拍21元。
这节课你们都学会了哪些知识？
用竖式计算100减几十几的连续退位减法时，相同数位要对齐，从个位减起，十位先从百位借1当10个十，个位再从十位借1当10
个一，然后进行计算。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。1.5 跳绳
教学目标 1.能够用加、减解决“求比一个数多几(或少几)的数是多少”的问题，能够计算100减几十几的退位减。2.在解决问题的过程中，能利用画图理解题中的数量关系，并能根据数量之间的关系选择用加法或减法解决。3.体验数学知识与日常生活的紧密联系。
重点难点 重点：掌握用加、减法解决“求比另一个数多几(或少几)的数是多少”的问题及100 减几十几的退位减的计算方法。难点：根据题意正确地画图。
教学内容 对应教材第78页内容、第79页“试一试”和第79~80页“练一练”的第1~4题。
教学准备 学具准备：计数器
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（5分钟） 1.引导学生回顾两位数加、减一位数、两位数的笔算方法。用竖式计算。25+6= 51-7= 60-34= 42-17= 35+18= 73-49=2.引导课题，明确本节课的学习内容。今天我们一起来学习“求比一个数多几(或少几)的数是多少”的问题以100减几十几的减法。
创设情境自主探究（24分钟）创设情境自主探究（24分钟） 1.出示教材第10页情境图及“小亮跳了……计算”的内容，引导学生探究“求比一个数多几的数是多少”的问题。(1)引导学生理解题意。已知小红跳了48次，小亮比小红多跳了25次。要解决的问题是小亮跳了多少次。(2)引导学生画图分析数量关系并列式计算。提问：你能画图分析的数量关系并列式吗 学生独立思考，并画图分析，然后组内交流，指名回答，教师边讲解边板书：列式计算：48 +25 =73(次)小结：解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，用加法计算。2.出示教材第10页情境图及“小东跳了……列式计算”的内容，引导学生探究“求比一个数少几的数是多少”的问题。(1)引导学生理解题意。已知小红跳了48次，小东比小红少跳了9次。要解决的问题是小东跳了多少次(2)引导学生画图分析数量关系并列式。提问：你能画图分析并列式吗 学生独立思考，并画图分析，然后组内交流，指名回答，教师边讲解边板书。列式计算：48-9 =39(次)(3)引导学生说一说解决问题时，需要注意什么。学生独立思考 ，指名说一说，教师总结。小结：解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题，用减法计算。3.出示第11页“试一试”的内容，引导学生探究连续退位减的计算方法。(1)引导学生理解题意并列式。已知小红跳了48次，她的目标是100次，求她还需要再跳多少次。就是已知总数的其中一部分，求另一部分，用减法计算，列式为100 -48。(2)引导学生探究100-48的计算方法。①结合计数器竖式计算。②口算。a.100-40=60 60-8=52b.100=99+1 99-48=51 51+1=52
课堂练习巩固提高（8分钟） 1.完成教材第12页“练一练”第1题。2.完成教材第12页“练一练”第2题。3.完成教材第12页“练一练”第3、4题。
课堂小结课后作业（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课的数学内容是“求比一个数多几(或少几)的数是多少”的连续退位减的计算方法。教学过程中让学生通过画图理解数量关系，获得解决问题的方法，有效地培养了学生解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣。

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