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(共16张PPT)
第2课时 儿童乐园
1. 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，初步理解乘法的意义并知道乘法算式中各部分的名称及读法。 （重点）
2.能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
（难点）
请仔细观察，你能从图中看到些什么？
今天这节课，我们就来初步体会乘法的意义。
有3架小飞机
有3条船
有2张长椅
有6节火车车厢
每架小飞机上坐2人
每条船上坐3人
每张长椅上坐3人
每节车厢里坐4人
候车区有2行人，每行有4人
例题分析
（1）有多少人坐小飞机？画一画，算一算。
初步体会乘法的意义
2 × 3 ＝ 6（人）
（2）认一认。
读作：2乘3等于6。
…
…
…
…
乘数
乘号
乘数
积
3个2相加，也可以用乘法表示。
（2）候车区有多少人？画一画，算一算。
4×2= 8（人）或2×4= 8（人）
答：候车区有 8人。
（3）有多少人坐小火车？画一画，算一算。
4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（人）
用乘法表示：6×4=24（人）
答：有24人坐小火车。
知识提炼
乘法是求几个相同加数的和的简便运算；几个几相加，可以写成几乘几。在乘法算式中，乘号前面和乘号后面的数叫乘数，乘得结果叫积。
加法算式：_______________________
3
4
12
只
3＋3＋3＋3＝12(只)
或4×3＝12（只）
1.（1）一共有多少只鸟？（选自教材P33练一练第1题）
乘法算式：
×
＝
（ ）
乘法算式：
×
＝
（ ）
加法算式：_______________________
8＋8＝16（个）
或2×8＝16（个）
8
2
16
个
（2）一共有多少个小矮人？
（选自教材P33练一练第1题）
图片见教材P33
2.填一填，算一算。（选自教材P33练一练第3题）
4
6
8
10
10
15
20
2
5
10
5
4
20
乘法是求几个相同加数的和的简便运算；几个几相加，可以写成几乘几。在乘法算式中，乘号前面和乘号后面的数叫乘数，乘得结果叫积。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。3.2 儿童乐园
教学目标 1.在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义。2.知道乘法算式各部分的名称及读法，并运用加法计算简单的乘法算式，初步渗透模型思想。3.感受数学与生活的密切联系，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
重点难点 重点：能把加数相同的连加算式改写成乘法算式。难点：理解乘法算式的含义。
教学内容 对应教材第32 ~33页内容和第33页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（5分钟） 1.课件出示教材第32页情境图。提问：仔细观察，能从图中看到些什么 学生可能会说：(1)有3架小飞机，每架小飞机上有2人。(2)每条船上有3人，有3条船。(3)有2条长椅，每条长椅上有3人。(4)有6节车厢，每节车厢里有4人。(5)候车区有2行人，每行有4人，还可以说候车区有4列人，每列有2人。提问：能根据图中的这些信息提出数学问题，并解答吗 学生分小组交流讨论。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就来初步体会乘法的意义。
创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第32页“有多少……算一算”的内容。(1)引导学生看图，并明确解题思路。要求有多少人坐小飞机，可以数出有多少人，也可以列算式求出有多少人坐小飞机。(2)引导学生探究解题方法。学生用自己的方法解决问题，交流汇报，教师归纳。方法一：2个2个地数，2、4.6，有6人坐小飞机。方法二：用O代替人画一画，根据图示列连加算式计算。(2)针对2+2+2=6(人)进行教学，引导学生初步体会乘法的意义。提问：你有发现这个算式有什么特点吗 指名回答，教师提示：2+2+2=6中相同的加数是2，有3个2相加，可以用乘法算式表示为2×3=6。(4)教师着重讲解乘法算式各部分的名称和读法并板书。2.课件出示教材第32页“●候车区……算一算”的内容。(1)引导学生画一画，根据图示列式计算。教师提示：可以横着看，也可以竖着看。学生自己画一画，并列式计算，指名回答：横着看，可列加法算式为4+4=8(人)，改写为乘法算式为4×2=8(人)；竖着看，可列加法算式为2+2+2+2 =8(人)，改写为乘法算式为2×4=8(人)。(2)可以发现：横着看，竖着看，结果一样。3.出示教材第33页“●有多少……算一算”的内容。(1)让学生自己画一画，并列出乘法算式计算。(2)指名学生说说6从哪儿来 4表示什么 教师总结：求几个相同加数的和用乘法计算更简便。
课堂练习巩固提高（8分钟） 1.完成教材第33页“练一练"第1题。2.完成教材第33页“练一练”第2题。3.完成教材第33页“练一练”第3题。4.完成教材第33页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见配套练习题。
教学反思 本节课在教学过程中创设问题情境，把乘法的学习与生活密切结合。并充分利用了教材的主题图，使学生感受到生活中有相同加数求和的数学问题，从而感受学习乘法的必要性。以学生为主体，注重让学生体验知识的形成过程。引导学生发现相同加数连加与乘法的联系，同时激发学生学习的兴趣。

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