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(共17张PPT)
第5课时 快乐的动物
1.在比较动物数量关系的过程中体会“倍”的意义。 （重点）
2.会用乘法求一个数的几倍是多少。（难点）
今天这节课，我们就来学习乘法的应用。
例题分析
（1）数一数，填一填。
6
2
1
3
12
8
数的时候注意不重复，不遗漏。
画一画，圈一圈，认一认。
画一画，圈一圈，认一认。
鹅有6只，小鸟有2个6只，即小鸟的只数是鹅的2倍。
画一画，圈一圈，填一填。
4
2
3
2
3
1
3
1
3
知识提炼
甲的数量中包含多少个乙的数量，那么甲的数量就是乙的多少倍。
例题分析
求一个数的几倍是多少
2 × 3 6 支
6
求一个数的几倍是多少，也可以说成求几个相同加数的和是多少，用乘法计算。
4 × 4 16 元
16
求小狐狸花了多少元，就是求4个4元是多少，用乘法计算。
知识提炼
求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即：一个数×倍数。
1. 看一看，填一填。（选自教材P40练一练第1题）
4
4
20
5
5
15
2.画一画，圈一圈，填一填。（选自教材P40练一练第3题）
4 × 2 8 只
2 × 3 6 只
甲的数量中包含多少个乙的数量，那么甲的数量就是乙的多少倍。
求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即：一个数×倍数。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。3.5 快乐的动物
教学目标 1.结合具体的情境体会“倍”的意义，正确找出“倍”的数量关系。2.理解“倍”的概念，会用图示或乘法求一个数的几倍是多少。3.培养学生学习数学的兴趣，培养学生思维的灵活性。
重点难点 重点：理解“倍”的意义。难点：会用乘法求一个数的几倍是多少。
教学内容 对应教材第38 ~39页内容、第39页“试一试"和第40页“练一练”的第1 ~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（8分钟） 1.回顾所学知识，解答问题。填一填。求4个2相加是多少，列加法算式计算为()，改写为乘法算式为( )和( )指名学生回答，集体订正。加法算式：2 +2 +2 +2 =8乘法算式：2 x4=8或4x2=82.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就来一起认识“倍”。
创设情境自主探究（20分钟）创设情境自主探究（20分钟） 1.课件出示教材第38页情境图。引导学生观察情境图，提取数学信息，分别数出每种小动物的只数，进行交流汇报。鹅有6只，松鼠有2只，孔雀有1只，猴子有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。2.课件出示教材第38页“●画一……认一认”的内容。指导学生按步骤画图。用O代替小动物。(1)画3个O代表3只猴子，画6个O代表6只鹅。提问：你能从图中看出什么吗 组织学生交流汇报。教师指出：猴子有3只，鹅有2个3只，即鹅的只数是猴子的2倍。(3)让学生借助图示比较鹅和小鸟的数量，学生独立思考，指名学生板演，集体订正，得出：鹅有6只，小鸟有2个6只，即小鸟的只数是鹅的2倍。3.课件出示教材第39页“●画一……填一填"的内容。(1)引导学生按照之前的步骤，先画图表示，再根据图示填一填。(2)学生尝试独立解答，教师巡视，了解情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报。例如：松鼠有2只小鸡有4个2只，所以小鸡的只数是松鼠的4倍。教师总结：甲的数量中包含多少个乙的数量，那么甲的数量就是乙的多少倍。4.体会“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。课件出示教材第39页“试一试"情境图。(1)引导学生观察情景图，搜集数学信息，画图解决问题。(2)问题1：小兔买了2支铅笔，小牛买的铅笔支数是小兔的3倍，把小兔买的铅笔支数看成1份，小牛买的铅笔支数就是这样的3份，得到：问题2：学生尝试独立解答，指名学生回答，集体订正，得出小狐狸花了4x4 =16(元)
课堂练习巩固提高（8分钟） 1.完成教材第40页“练一练”第1题。2.完成教材第40页“练一练”第2题。3.完成教材第40页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见配套练习题。
教学反思 本节课借助学生感兴趣的情境激发学生学习数学的兴趣，在此之前，学生已经初步掌握了除法的简单计算，所以在教学中通过画一画，圈一圈这些具体的数学活动，帮助学生体会“倍”的意义，更容易让学生理解“倍”与乘除法的关系，提高学生思维的灵活性。

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