资源简介

(共24张PPT)
第2课时 好玩的华容道
感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见的现象。 （重难点）
今天这节课，我们就来一起学习认识平移和旋转。
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？
例题分析
游戏规则：
怎样移动图中人物，才能让曹操从华容道出来？想一想，说一说。
游戏要求：
1.两人一组，轮流玩一次。
2.边玩边和同伴说一说每一
步是怎么走的。
先把赵云向上移动3格，再将关羽向左移动2格，然后把兵向上移动1格，再把曹操向下移动3格，向左移动1格，即走出了华容道；也可以先移动曹操，再移动赵云、兵、关羽。
做完这个游戏，你有什么体会？
知识提炼
物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
陀 螺
例题分析
用不同形状的纸板做陀螺，你认为火柴棍扎在哪里陀螺
转得最稳？
分别对折三张硬纸板，找到三张硬纸板的中心点，如图：
用圆形硬纸板制作的陀螺转得最稳
列举生活中的旋转现象。
知识提炼
物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
小试牛刀
汽车③前进2格即可
所有的汽车只能前进或倒退，想一想， 怎样才能开出出口？（选自教材P76练一练第1题）
（答案不唯一）
汽车①前进1（1—3皆可）
格，然后汽车②倒退1格，然后汽车③倒退1格，然后汽车⑤倒退2格，汽车⑥倒退3格，然后汽车④前进2格，汽车⑦前进3格即可
此题错在没有理解平移的意义。物体或图形只有沿直线运动时，才是平移现象。如果汽车不沿直线运动，尽管汽车的大小、形状都不改变，那么也不能称为平移现象。
3
上
右
5
下
4
1.
2号车向下行1格，1号车向左行2格，5号车向下行3格到出口。
2.
6号车向右行1格，2号车向下行1格，1号车向左行2格，5号车向下行3格到出口。
3.竹蜻蜓是我国古人特别喜欢玩的一种玩具。看一看，做一做。（选自教材P76练一练第2题）
请同学们自己看一看，玩一玩。
5.做一个风车玩一玩。（选自教材P76练一练第3题）
请同学们自己做一做，玩一玩。
物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。第2课时 好玩的华容道
教学目标 1.通过实际操作，感知平移和旋转现象，并能直观地区分这两种常见的现象。2.在探索物体平移、旋转的过程中，发展初步的空间观念。3.感受数学与日常生活的密切联系，培养观察能力、动手能力和判断能力。
重点难点 重点：初步感知平移和旋转现象。难点：能正确判断物体的平移或旋转现象。
教学内容 对应教材第74~75页内容和第76页的“练一练”第1~3题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件(启智课件)，圆纸板、正方形纸板、三角形纸板、火柴棍、剪刀。2.学具准备：圆纸板、正方形纸板、三角形纸板、火柴棍、剪刀。
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
回顾旧知引入新课（2分钟） 1.课件出示华客道和陀螺，引人新课。提问：同学们，你们玩过这两种游戏吗 想试试吗 2.引出课题，明确本节课的学习内容。.今天这节课，我们就来一起认识平移和旋转。
创设情境自主探究（28分钟）创设情境自主探究（28分钟） 1.课件出示教材第74页华客道游戏的内容，引导学生认识平移。(1)引导学生理解题意。题中给出了华容道游戏的模板，要求移动模板中的4个人物，让曹操从右，上角走到出口处。学生自己尝试移动图中人物。(2)引导学生探究如何让曹操从华容道出来的方法。先把赵云向，上移动3格，再把关羽向左移动2格，然后把兵向上移动1格，再把曹操向下移动3格，向左移动1格，即走出了华容道；也可以先移动兵，再移动赵云关羽、曹操。移动方法不唯一。(3)做完这个游戏，让学生谈体会。①人物图片无论怎样变化，都只能横向或纵向移动，也就是沿直线运动的。②每张图片在运动过程中，大小不发生变化，只是每张图片的位置发生了变化。(4)使学生明确平移现象的意义。像移动模块这样，物体沿着直线运动的现象就是平移。2.课件出示教材第75页“●用不……转得最稳”的内容，引导学生认识旋转。(1)学生自己尝试制作并展示，教师和全班同学评价。然后教师边制作边讲解制作方法。①分别对折三张纸板，找到三张纸板的中心的位置，如图：②将火柴棍过中心的位置插人纸板中。(2)让学生分三个小组按照这种方法制作出这三种陀螺。转动陀螺，观察每种陀螺的转动情况。①三个陀螺都能转动；②三个陀螺中，火柴棍都扎在三张纸板中心的位置时，都转动得比较稳，但用圆形纸板制作的①号陀螺转得最稳，转动的时间也最长，最不稳是③号陀螺。(3)让学生观察陀螺转动的特点，发现规律。教师归纳；①陀螺转动是一圈圈的。②陀螺都是绕着一个轴(火柴棍)转动。③陀螺在转动时，大小、形状都没有改变。(4)引导学生明确旋转的意义。像陀螺这样，绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象就是旋转。
课堂练习巩固提高（6分钟） 1.完成教材第76页“练一练”第1题。2.完成教材第76页“练一练”第2题。3.完成教材第76页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 本节课的教学充分做到了在游戏活动中培养学生的动手能力和猜测意识，养成勤于动手、合理猜测的习惯，使学生理解验证猜测的最好方法就是实践，养成动手操作的习惯，帮助解决问题。在对物体平移、旋转探索的过程中，发展初步的空间观念，感受数学与日常生活的密切联系。

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